人教版三年级下册语文园地二习作指导及范文

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本次习作写什么呢

这次习作，就请你写一写这方面（对环保环境）的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在环境情况调查中有趣的事情。

现在清楚了吧，本次习作的内容是──写一写家乡环境的调查文或想象家乡以后的环境或调查中有趣的事情



★请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：

1．能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录，最好能写出感受、建议；

2．发挥自己合理的想象，写出家乡几年后的环境状况；

3．记录调查过程中的有趣事情。

   

确定自己要写哪一个了吗

亲爱的小朋友们，家乡的环境情况很多，我们从哪里下笔呢？我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来，这样没有重点地写是毫无意义的，也不具有代表性。不用着急，跟我一起慢慢想。

“河水被污染”、“市民乱丢乱扔”、“随地吐痰”等方面的环境问题，虽然都是生活中常见的，但也都是大家容易忽视的，也是我们调查写作的内容，你准备选择哪一个来写呢？



除了写一写家乡环境调查清康外，还可以写以想象家乡以后的环境或写一写在调查环境中发生的有趣事情。我是非常想听一听的。

  我有一些问题需要弄清楚

  我们人类的许多生活方面对环境造成一定程度的影响，对环境污染也有多个方面，比如大气污染，水污染，土壤污染等等。当然，污染源的来源是多方面的，有工业污染、农业污染、交通污染等等。近年来，人们的环保意识越来越强，我们在调查时可以先从污染源调查起，如：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋等方面。也可以从污染物对环境和生物造成的危害方面去调查，如使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。所以说，我们所调查的内容实在是太多了，让我们一同来进行吧！



小朋友：老师你说的一点都没错，但是这么多方面，我是不是都得去做呢？如果不是的话，那我该怎样选择呢？

老师：如果你不知道该选择哪个好，有多方面的原因。一是你没有仔细观察你周围的环境状况，对自己的生存状态没有认真地去思考过，一旦去做调查，也没有一个侧重点，一时拿不定主意，所以只能东看看，西瞧瞧。二是你身边的环境情况没有给你留下多少的印象，没有什么特别突出的地方，因为你天天熟视无睹，所以你也不知道怎样去选择。还有可能，你调查的范围不够大，调查的类别不够多……所以，在调查之前，先出门去看看，仔细观察与自己生活有关的环境。

第一遍观察周围的环境受到哪些污染？污染原因是什么？



第二遍观察将受污染的情况用笔记录下来：用数据、图片或其他方法进行说明。



第三遍观察对调查的情况进行分类、比较，最后确定出有针对性的描写内容。



小朋友：老师，我们将自己所做的调查情况写成文章时，首先要注意什么呢？



老师：嗯！这是问题问的好，写调查情况的文章有一定的格式。



小朋友：哦，是不是跟写信一样，要注意格式！



老师：对！调查情况的文章，有时我们称之为“调查报告”，它与信是一样的，是属于应用文。



小朋友：老师，你所说的“调查报告”有固定的格式吗？



老师：有！它包括标题、署名、正文三个方面。



标题：可以直接写自己调查情况的题目，如《对××小区水环境情况的调查》）。



署名：在标题的下面写上调查者的学校、年级、班级、姓名。



正文：正文就相当于写信时的主要内容，只是调查中的正文一般由两个部分构成，一个是简单地介绍一下自己调查的时间、地点、对象或范围；第二个是说明自己具体做了哪些调查。一般分几个小部分来写。必要时将每个小部分加上序码来表示，或加上小标题来概括。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。

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对于本次习作，有哪些方法我可以学习使用呢？



小朋友：老师，我们是不是只要将自己调查的环境情况的内容以123点的条例形式写一写就可以了呢？有没有更好的写作表达形式呢？

老师：我们再来回顾一下这个单元的四篇课文，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》说的是人们对待植物的不同态度和引发的思考。小朋友们可以借鉴这些课文中的一些写作方法，比如《翠鸟》就是抓住了翠鸟的特点来介绍的：



首先是翠鸟外形上的特点：颜色非常鲜艳，“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖，“一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴”。



第二是翠鸟动作上的特点：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”再次是翠鸟机灵，它的反应特别迅速，“小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”



小朋友：这样写可以写出翠鸟的美丽、可爱。



老师：翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，这些是十分惹人喜爱。但作者在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。这就是环境保护的问题呀！我们在写环境调查的文章时，可以写出被调查事物的特点。



小朋友：你讲得很好，环境调查将调查的情况分类列举出来是不是显得单调。怎么写更好呢？



老师：分类列举是调查报告中的一个基本写法。还可以采用其他方法，如《燕子专列》先写人们向乘坐在专列里的燕子送行，然后描述事情发生的经过，单独介绍小姑娘贝蒂救助冻僵的燕子，最后再回到开头的送行一幕，首尾呼应。这是倒叙的写作方法，表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。



小朋友：哦，我知道了，但我又有一个问题了，采用了倒叙的方法，文章有时写出来还是不具体，不生动，不形象，是什么原因呢？



老师：那就需要我们灵活地运用各种写作的方法了。例如《翠鸟》一课的作者在介绍翠鸟时，采用了拟人、比喻、对比等多种方式。比如，“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上”中的“喜欢”，“等待游到水面上来的小鱼”中的“等待”，反映了作者为翠鸟赋予的人性化的色彩；“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。



还有《一个小村庄的故事》中还采用了对比的方法：最开始那是个美丽的小村庄，“山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润”。后来“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，“就这样，山坡上出现了裸露的土地。”小村庄周围的环境开始发生变化了，这是向着环境恶化开始的第一步，如果人们没有注意的话，环境的破坏将无法避免。“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”这里强烈地体现了人们对森林的破坏。



作者采用了这样强烈的前后对比，主要是为了引起人们高度的重视，同时也是为了呼吁人们要爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。



小朋友：原来是这样呀！除了要多调查，多思考，在写的时候还要灵活地运用各种记录的方法呀。



小朋友：这次老师要求我们写环境的调查情况的文章。老师，你能告诉我具体应该怎样来构思行文吗？



老师：我认为应该从以下几个方面入手：



1．开头要注意交待清楚调查的相关内容，如起因，时间、地点、对象，如能再简单介绍当时所处环境的大致情况，那就更好了。



2．调查的内容在记录时，可以以记叙文的形式来记录，也可以用条列的形式来记录。

在具体写作的时候，要注意抓住环境情况的最显著的特点来描写，比如公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心；工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物；工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落；化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质；小区公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。在具体描写景物的特点的时候，我们还可以运用对比、拟人、比喻、列数字等表现形式来描写。这样就会使文章充满可读性。



3．在文章的结尾，不要忘记谈谈自己的想法，也可以提出自己的一些合理化的建议。



拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢

环境情况调查报告（提纲）



开头：简单地介绍一下自己调查的时间、地点、对象或范围



中间：分写自己具体做了哪些调查。一般分几个小部分来写。必要时将每个小部分加上序码来表示，或加上小标题来概括。



1



2



3



4



……



结尾：写出合理化的建议与思考。





读读精彩好句子

老师：读一读下面的关于环境美好的句子，想一想，你能不能用到自己的作文中。

1、乌龙山四面环水、孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。  

2、仰望天湖山，只见那嵯峨黛绿的群山，满山蓊郁荫翳的树木与湛蓝辽阔的天空，缥缈的几缕云恰好构成了一幅雅趣盎然的淡墨山水画。

3、远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖烧。

4、在阳光下，远山就像洗过一样，历历在目，青翠欲滴，看上去好像离眼前近了许多，也陡峭了许多。

5、镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外路两边群山起伏，林海莽莽，在绿色的林海中间还点缀着一簇簇小黄花。

6、当红日的万道金光照射到冰峰上的时候，像给银光闪闪的冰峰戴上了黄金的桂冠。

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精彩段落可模仿



老师：下面的一些段落也值得我们大家学习。读一读，你有什么体会？

1、            花坛里月季、扶桑、绣球、米兰等竞相开放，争奇斗艳。红的像火焰，白的像雪花，黄的赛黄金，粉的胜彩霞。

2、            树叶上，花瓣上，晶莹欲滴的露珠在晨光的照射下熠熠闪烁；花坛里，金黄里的大理菊在轻风中微微摇曳，围绕着大理菊，还有一些不知道名字的小花，粉红的、纯白的、淡紫的，色彩交映，疏密相间，妩媚极了！但最妩媚的要数美人蕉，鲜红的花朵在绿叶的陪衬下，红得令人心醉；草坪一片碧绿，像铺上了厚厚的地毯；道旁的梧桐树、夹竹桃树给校园镶上了美丽的边，挺拔的青松就像肃立的士兵，日夜守卫着校园……一阵微风，送来淡淡的清香。

3、            这是一个风光秀美的小区，远处有蜿蜒起伏的青山。从远处看，青山好像个马鞍子，有人管它叫“马鞍山”，又有人说它像雄鹰的翅膀，又叫它“鹰膀子山”，它那奇特的形象真让人感到有点神秘。

4、            每到盛夏，数不尽的野花开得漫山遍野，简直成了一个花的世界。这些绚烂多彩、万紫千红的鲜花，点缀着我们家乡的土地。

5、            沙溪河水像一条碧绿的绸带，把市区分成东西两半。东边，高楼大厦，掩映在绿树繁花间，笔直洁净的林阴道，琳琅满目的商品橱窗，给人以繁华美丽的感学。这里是市区政治、经济的中心。而西岸则是工业区。三明钢铁厂是我省最大的钢铁联合企业，三明化工厂是全最大化工企业，还有重型机器厂、化工机械厂、纺织厂、印染厂、食品厂等等，真是厂房栉比，高楼林立。

6、            岁月悠悠，门前这条小街已结束了它孤寂冷落的历史。如今，它像一个充满生机小伙子，想蹦，想跳，浑身充溢着活力。

7、            别看流口地方小，不起眼，却还真称得上山清山秀、物产丰富呢！这儿依山傍水，风景秀丽；这儿有参天的古树，有翠绿的毛竹，还有绿油油的茶叶。若问我最喜欢家乡的什么，我呀！最爱那漫山遍野的玉米。

8、            小街，细肠儿一般，小铺儿拥挤地排列在街的两旁，南腔北调的叫卖声，满街的欢笑声，清脆的车铃声，交织在一起，如初潮的大海热烈而清新，浑厚而凝重。

9、            院子的空地上，东边晒着两席绿豆，这绿豆绿莹莹，圆滚滚，像两席碧色的珍珠；西边晒着两席芝麻，籽儿饱登登的，淡淡的色儿，靠近它，还会闻到淡淡的清香。

10、        喷水池两边各有几个凉亭。亭子里还有一些石桌石凳，这是供人们休息用的。每天从早到晚，都有人到这里看书学习，锻炼身体，下棋、打扑克，说说笑笑，十分热闹。尤其是一些退休的工人和干部都愿意到这里谈天说地，这里是他们娱乐的好地方。

  精彩开头任你选



老师：有句话说“好的开始是成功的一半”，对于作文来说，一个好的开头，也同样重要，看看下面的开头，有没有一些参考价值呢？



1、由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。

2、人类自身排放的污染物超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染。

3、假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色，保护环境，让我们永远都拥有绿色。

4、“冬天来了，春天还会远吗？”

5、水土流失是我国土地资源遭到破坏的最常见的地质灾害，其中以黄土高原地区最为严重。

6、头上这一片天空，成天都阴沉沉的，一缕一缕的工厂烟雾缕缕上升。

7、近年来，随着人口的增长和生产发展，我国环境污染问题越来越突出。

8、污染物对环境来说有很大的危害，例如动物的死尸会影响环境的卫生，而且还会滋生细菌。公厕排出的粪便不仅对水有污染，并且还影响市容。

9、“平静的海面永远不可能造就一个有经验的水手。”

10、在知识大海的岸边徜徉，只能得到一丝泡沫，一簇浪花。只有不畏风浪投入知识的海洋，练就驾驭风浪的本领，才能获取大海中取之不尽的宝藏。

11、没有风暴，船帆只不过是一块破布。

12、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

13、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸

14、环境是大自然赐给我们的宝贵财富，我们应该珍惜它们。

15、植物是大自然的天然屏障；动物是人类的朋友；臭氧层是大地的保护伞；淡水是我们的生命之泉。

16、人们总是把环保挂在嘴边，而没有采取保护行动，人们要知道：环保重在实际啊！



精彩结尾供你挑



老师：结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点睛的作用，千万不能小看它哦。



1、对，让环境污染远离我们──这是我们共同的愿望，那就请大家革除陋习，争做环保卫士，共同来维护这个美丽的家园

2、保护环境卫生从我做起！从现在做起！

3、使环保意识真正在我们每个人的头脑里扎下根，使我们的所作所为时刻都在考虑保护环境。

4、我们要从自己做起，从小做起，携起手来，共同保护环境，保护我们的家园。为我们的孩子们留下碧水、森林、蓝天。

5、现在拯救地球妈妈还为时未晚，那就让我们赶快行动起来，让我们的天空更加蓝，让我们的星球更加美，让我们携手共创们好家园吧！

6、保护环境，人人有责！

7、保护环境，再不能挂在嘴边，要重在实际行动。

8、大家要用我们的双手保护我们这个美丽而又脆弱的地球。



精彩题目早知道



老师：题目的重要性我想大家都知道，平时我们在网上看新闻，哪个标题最吸引你，你就会最先看哪个，同样的道理，你的题目起得够精彩的话，那么大家一定会第一时间想看你的文章。

l 《环境污染源的调查研究》

l 《小区绿化环境调查》

l 《水污染调查报告》 l 《当地环境污染现状的调查》

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小朋友们，读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习到很多东西。现在，老师提供一些我认为还不错的文章，请你来当个小评委，看看下面这些文章如何？有哪些值得我们欣赏的地方，有哪些你认为不好的地方等。快快擦亮你的眼睛，希望你能当上火眼金睛评审哦。  

例文一

噪音污染的调查

尹晨



噪音是指一种听了非常不舒服、非常刺耳的声音。这种声音如果大到超过人耳的承受能力，就会对人体产生危害。噪音使人烦恼、失眠、头疼、记忆力减退，特别是对人的神经系统危害极大。噪音还会影响人的血管系统，使人易得高血压和心脏病。在充满噪音得环境里学习、工作，降低工作效率，甚至突发工伤和事故。所以，我们要减少噪音的污染，爱护环境。



对噪音污染治理有没有方法可寻呢？我经过调查、查阅有关资料了解到必须加强对噪音的控制和管理：首先，我们要对发出噪音极大的单位限制工作时间，特别是夜晚严格禁止施工；其次，我们要加强隔音装置工作的监督检查，尽量将噪音危害程度降低到最小。同时，我们还要加强隔音装置的研究开发和利用的力度；最后，对无法降低噪音又无法停止生产的单位，进行厂址的迁移，迁移到郊外居民居住较少或无人居住的地方。当然，治理噪音污染的最根本方法还是对员工进行教育以及相关的培训，从自身做起，从小事做起。



让我们大家共同努力，创造一个良好、舒适的生活环境吧！



例文二

有关动物生存问题的情况

吴承云

动物是人类的朋友。然而，它们正面临着濒临灭绝的境地，我们应该采取措施去保护它们。



同学们，你们一定知道凶猛的鳄鱼吧。它浑身是宝，它的皮可以制造成皮革，于是一家一家的皮鞋厂设立了收够站。鳄鱼原来也是有利可图的！那些对鳄鱼极端恐惧的人们，现在突然发挥了他们的聪明才智。诱钓、坑捉、毒杀，成千成万的鳄鱼被捕杀，成吨成吨的鱼皮成了皮革商人珍贵的商品，鳄鱼为他们带来了巨大的财富。人们相信，等捕尽了鳄鱼，就可以更好地捕捉鱼和鸟，这样一来，将更加繁荣，但事情可不像人们想得那么好。他们惊讶地发现，水里的鱼群愈来愈少，只有一种叫四须鱼的动物在游荡，飞鸟也不在这里栖息，到处都是蔓草荒烟。原来鳄鱼虽然残害人类，但它主要以四须鱼为食，四须鱼又以其它鱼类为食。现在，鳄鱼被捕尽了，四须鱼没有了天敌，便会飞速繁殖，它们差不多吃尽了水里宝贵的鱼类，人们杀害了鳄鱼，破坏了生态平衡，也就带来了灾难。由此可见，动物与人类是休戚相关的。
　　目前，世界上已有许多国家正采取积极措施拯救珍稀动物。我国也不例外，东北虎是我国的一级保护动物，动物专家正进行人工饲养，逐步将它们放回原始森林，让它们回归大自然。我们应该保护动物，更应应该关爱动物。

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怎样修改自己的文章



怎样修改自己的文章

   有人说，好文章是靠“改”出来的。确实不错，修改文章既是对读者负责的一种表现，也是提高作文能力的有效而重要的途径。修改文章，主要靠自己修改，在不断的练习修改过程中，养成自改习惯，会终身有益。

   作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下顺序进行：

1．看主题是否明确突出。如果主题不够明确，应该增补一些有利于表达主题的句子“画龙点睛”；或充实改换材料，使内容更有力地突出文章的中心。

2．看内容是否正确。要检查必须表达的思想是否正确完善，判断是否正确合理，推理是否合乎逻辑，说理是否全面，描写是否切实，抒情是否健康。发现问题，及时修改。

3．看材料是否准确充实。检查文章的每一个主要部分，是否运用了足够的材料来支持自己的观点。材料少了应该增加，材料过多应该减少。所选用的材料是否翔实，尤其是引用的语句，数字等应细心核实。

4．看层次是否清楚。从全篇看，各段的顺序是不是排列得合理，段与段之间是不是连贯，每段内容条理是不是清晰。如层次不清楚，读起来有含混的感觉，就要设法把各层的界限显示出来；排列得不恰当，有颠三倒四的感觉，就要设法把次序调整一下。

5．看语句是否通顺。如发现有不通顺的地方应改通顺。



常用的方法有以下四种：

1．删

删去多余的字、词、句、段。由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简洁明了。一般情况是：与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的也应该“毫不可惜”的删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。

2．增

增补必要的字、词。句、段，使内容更为具体、充实，文字表达更为通顺、明确、生动。增加或扩展的内容，必须有助于突出中心思想，要恰到好处。

3．调

对顺序排列不当，条理不清晰，文字不贯通的地方，在表达上进行调整，移动位置，使其通顺、合理，结构更为紧凑，脉络更加清晰。

4．换

在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方，必须进行更换，改动（变动观点、改换材料、调整结构、更改词语、或其它技术处理）。

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----《保护环境调查中发生的事》



小朋友：我们在调查过程中，哪些事情是属于有趣的呢？我们该怎样去选择呢？

老师：所谓“有趣”我们要好好地去思考。许多小朋友可能会认为，有趣就是好玩。其实，这仅仅是一般情况下的理解。真正的“有趣”包含的方面有许多，最简单的说法是最能引起人们的好奇心的事情。在环境调查过程中，无论是遭受到恶劣的破坏还是人类自发地保护环境的事情，无论是动物们在环境中发生的一些趣闻还是人类为了环境做出的种种引发思考的事情……我们都可以将这些归纳到“有趣”的范围内。所以，我建议每个小朋友在进行环境调查的过程中，注意以下几点：

第一在调查周围的环境时哪些事情给自己的启发比较大？原因在哪里？

第二在调查周围的环境中，自己做了哪些让自己或别人感到有趣的事情，注意前后的顺序要说清。

第三在调查周围的环境中，哪些动物的有趣的事情让自己难忘？

小朋友：老师，当我们看到了有趣的事情写成文章时，要注意什么呢？

老师：我们在记录“有趣”的事情时，要运用各种方式来进行，这样才能使得读者愿意读我们的习作。

小朋友：是不是将文章写得有新意，有惊奇？

老师：不单单是这些。还可以从以下几个方面去描写：

一、以新颖来体现“有趣”。我们记录环境中所发生的事情时，首先要做到内容新。内容新，主要体现在写作的素材方面，也就是在选择素材时，小朋友们除了注意选取那些表现环境恶劣、环保做得好的突出的素材外，还要注意素材的新颖性。也就是说，要选择一些让大家出乎意料的素材。

二、以丰富的知识面来体现“有趣”。趣味性离不开丰富的知识。小朋友们在进行调查环境的过程中，一定了解、积累了许多有关环境方面的知识。如果我们将这些“知识”恰当地表现出来，那么文章就会让人“读时入了神”，“读后印象久久不会消失”

三、以绘声绘色的描写来体现“有趣”。绘声绘色的语言会把抽象、深奥的道理融合在形象的描述之中，使读者如临其境、如闻其声、如见其人。我们可以在作文中准确地使用比喻、排比、对偶、拟人、反问、引用等方法，同时还可以多用一些动词和形容词，在典型细节的描写上下点功夫，那么文章一定会生动有趣的。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。



对于本次习作，有哪些方法我可以学习使用呢？

小朋友：老师，通过你刚才的讲解后，我知道要记录有趣就是选择材料、积累知识，还要运用恰当的方式来表现，是不是这样就可以了呢？

老师：以上说的仅仅是第一步。我们要想使环境中的“有趣”表现得更加精彩，还要细细地去琢磨，还要在某些方面方法、形式上细细地表达。

    首先，小朋友在调查环境时要将自己的感情融入到自己的调查中。人都有感情，不管它是心灵自涌，还是外界引发，是浓淡深浅，还是强弱多少，喜怒哀乐都要伴人一生。文章或写内心，或写外界，或写内心对外界的感受，都在自觉不自觉地言情。在写由于环境而抒发自己的感情的时候，一定要把景或事也写出来，甚至写环境或在环境中发生的事情的笔墨更多一些，这就是我们常说的“因情写景”“以景传情”“寓情于景”。这样写，也许会更好些。如朱自清《匆匆》：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花凋了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”他就是通过具体的环境中景物的变化，抒发出了自己的情感。

    其次，我们在描写环境情况的时候不能忘记我们的主要任务是为了引起大家对环境的关注。我们每个人对环境的情况都有自己的一些基本看法，特别是对环境遭受恶劣的破坏更是我们所调查的情况，如果在这个中间抒发出自己的感受，那就是反映了生活的本来面目，体现了事物的客观规律，这样的习作一定会给人留下深刻的印象。



小朋友：哦！用情打动人，以理服人。



老师：对！你理解得真好！我们调查环境，只有抱着情感、负责人的态度去做，才能将环境中的“有趣”表



现出来，否则也仅仅是“蜻蜓点水”，流于形式呀！我们在写环境调查的文章时，这两点不可缺少。



小朋友：环境调查将调查的情况分类列举出来是不是显得单调。怎么写更好呢？



老师：分类列举是调查报告中的一个基本写法。还可以采用其他方法，如《燕子专列》先写人们向乘坐在专列里的燕子送行，然后描述事情发生的经过，单独介绍小姑娘贝蒂救助冻僵的燕子，最后再回到开头的送行一幕，首尾呼应。这是倒叙的写作方法，表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

小朋友：哦，我知道了，但我又有一个问题了，在描写环境中有趣的事情的时候，是不是单单只写事情，而不必要去写环境了呢？

老师：环境总体来说还是美的。我们在调查、观察周围环境的时候要培养自己热爱环境的心情去对待环境，时常关注和感受环境给我们带来的美好，并把它再现出来。美和情一样，不是孤立的，它是在关注环境和环保事情上形成的。因此，感受环境美和表现环境美，需要通过具体的环境事物和自己的感情才能有好的表达效果。



小朋友：原来是这样呀！除了要多调查，多思考，多关注，在写的时候还要灵活地运用各种写作方法呀。