第三课时
课时内容
B Let’s learn ；Play card games
课时分析
本课时是人教版六年级上册第六单元第三课时。围绕“Solve the problem”的话题展开，引导学生学习词组see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten及句型What should I do? You should...的表达。引导学生关心他人，为他人所想，激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学习英语的信心。前两课时表达他人的情绪和心理状态句型的学习，为本课时的做了很好的铺垫。本课时的重点是四会词组的掌握以及能够运用熟练运用句型You should...提出合理建议。
本课时包括Let’s learn 和Play card games两个版块。Let’s learn通过呈现陈杰、吴一凡、Mike和Oliver在不同情境中表现的不同情绪和感受，以及教师、父母和朋友分别提出了针对性的建议来疏导他们情绪的场景，引出了重点词组和句型You should...此情景贴近学生的实际生活，很能激起学生学习的兴趣。Play card games版块通过让学生抽取卡片，两人一组根据与卡片上显示的情绪和感受，分别寻求建议和给与合理建议，从而达到在真实的语境中交流语言的目的。
本课时虽然是新授课，但是单词see，doctor, do，exercise, wear，warm, clothes，count, to, ten, take在四、五年级的教材中已经学过，句型We should...在第五单元也已经接触过。在本课的教学中，我利用教材中的情景展开教学，运用情景教学法、愉快教学法等多种教学方法，调动全体学生的参与，引导学生自主学习。
课时目标
1. 能够听、说、读、写词组：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten
2. 能够运用上述词组疏导他人情绪提出建议。
3. 能够听、说、运用句型You should...提出合理建议。
4. 引导学生关心他人，为他人所想，激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学习英语的信心。
课时重难点
1. 重点
（1）能够听、说、读、写词组：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten
（2）能够运用上述词组疏导他人情绪提出建议。
（3）能够听、说、运用句型You should...提出合理建议。
2. 难点
熟练运用句型You should...提出合理建议。
教学准备
视频、课件、词卡、录音机、磁带、一顶帽子
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: How are you, everybody?
Ss: I’m fine, thanks. And you?
T: Very well, thanks.
2. Let’s sing
T: Now, let’s sing a song together .Ok?
Ss: Ok.
（播放歌曲If you’re happy, clap your hands，师生边做动作边唱歌。）
教学资源：录音机或课件
设计意图：拉近了师生之间的距离，活跃了课堂气氛，吸引了学生的兴趣，为本课的教学打下了良好的开端。
Step 2 Lead in
1.Ask and answer
T: Good. Boys and girls, how do you feel now?
Ss: We are happy.
T: How do you feel now?（教师呈现angry, worried, sad等图片，学生根据图片回答。）
S1: I’m angry.
S2: I’m worried.
...
教学资源：图片
设计意图：复习和巩固所学词汇和句型，为学习新知做好准备。
2. 教师呈现不同的人遇到问题并自行解决问题的视频，引出主题：Solve the problems.
教学资源：视频
设计意图：从真实的情境引出主题，更能激发学生学习的兴趣。
Step 3 Presentation
1.Teaching the phrases “see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten”
(1) T: Have you met any problems before? What problem was it? What should you do?（请一到两名学生谈论曾经遇到的问题，解决办法和当时的感受等。
(2) T: Look at the pictures. Who are they?（课件呈现教材插图）
Ss: Chen Jie, Wu Yifan, Mike and Oliver.
T: They had met some problems, too. What should they do?
(3) Learn “see a doctor”
T: Who is she ?（课件呈现第几幅图）
Ss: Chen Jie.
T: How does she feel?
S1: Not well.
T: Yes. She is...
Ss: Ill. （板书单词ill）
T: What should she do?
S2: See a doctor.（板书词组see a doctor，理解词组，带读词组，齐读词组）
T: She should see a doctor.（板书单词should, 指名读，齐读，拼读，带读句子）
(4) Learn “do more exercise”
T: Who is he?
Ss: Wu Yifan.
T: What is he doing?
Ss: He’s running.
T: He can’t run fast. What should he do?
S1: Do morning exercises.
T: He should do more exercise.（板书词组do more exercise，讲解more，理解词组，指名读，齐读）
(5)用同样的方法教学wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.（注意在教学过程中以旧词引新词，自然拼读的方法教学单词）
(6)听录音跟读词组。
(7)两人练读词组，齐读词组。
教学资源：课件、录音机、磁带
设计意图：先引导学生结合自身讨论和主题相关的话题，然后利用教材中的情景展开词汇教学，并在教学构成中注意用以旧引新、自然拼读等方法帮助学生更好的学习。
2. Teaching “You should...”
(1)课件呈现Let’s learn四副插图，学生用句型She/ He should ...描述每幅图。
(2)T: Look at me. I’m strong now. What should I do?（板书句子，理解句子，齐读句子）
Ss: You should do more exercise.
T: I am angry now. (做出生气的表情)What should I do?
S1: You should take a deep breath and count to ten.
...
(3)总结should的用法。
设计意图：通过教师做不同的表情、动作，引导学生用You should...句型描述。将教师自己做为道具，更能激发学生学习的热情，激起学生表达的欲望。
Step 4 Practice
1. Play card games
两人一组拿出自制卡片cold, ill, angry, worried等，然后轮流抽取卡片和给出建议。
A: What should you do? B: You should...
教学资源：词卡
设计意图：巩固B Let’s learn版块中表达情绪和提出建议的词汇和句型。
2. Express yourself
教师将学生分成几个组，每组选择一张表示情绪的图片。教师请一名学生戴上帽子，扮演心理医生提问：angry, angry, who is angry? 选中angry的图片的小组说：Angry, angry, I’m angry. 扮演心理医生的学生回应相应的疏导情绪的句子。
设计意图：活跃课堂气氛，训练学生对核心句型的使用。
Step 5 Summary
T: What did you learn about this lesson?
学生自由发言并总结。
1.学习了词组：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten
2.学习了寻求解决问题的方法及提出建议、疏导情绪的句型：
What should ... do? ... should...
设计意图：将本节课所学的知识进行归纳，加深对知识的理解和记忆。
课堂作业
一、选出不是同类的单词。
( )1. A. doctor B. coach C. mother
( )2. A. can B. give C. should
( )3. A. clothes B. worried C. happy
( )4. A. do B. breath C. see
二、单项选择。
( )1. Mike is ill. He should ________ a doctor.
A. see B. sees C. look
( )2. I’m ________. I should wear warm clothes.
A. hot B. cold C. angry
( )3. You’re too fat. You should do ________ exercise.
A. many B. much C. more
三、连词成句。
1. I, what, do, should(?)
_________________________________________
2. a, you, take, deep, should, breath(.)
_________________________________________
3. does, how, feel, Sarah(?)
_________________________________________
板书设计
B Let’s learn
What should I do?
（应该）see a doctor
do more exercise
You should wear warm clothes
take a deep breath
count to ten
|
发表于 2020-9-23 23:15:58
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主
