人教版一年级下册语文失物招领教学设计及教学反思

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人教版一年级下册语文失物招领教学设计及教学反思
12、失物招领
一、学习目标
　　　1、认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、养成爱护环境卫生的习惯。
二、教学重点　养成爱护环境卫生的习惯。
　　　　　　　　　　　　　　　　　   第一课时
　　（一）、揭示课题
　　　出示课题：失物招领。读了课题，你知道了什么？还有什么不明白的地方？
　　（二）、初读课文，读准字音
　　　1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。
　　　2、组内互相读一读，听一听。
　　　3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字。　　　　
　　　4、巩固字音。　　　
　　（三）、自主发现，自由交流
　　　1、小组合作学习。
　　　　（1）、学习任务。
　　　　　给小伙伴提一个问题。问题中可以用“什么”、“为什么”、或“怎么样”等词。　　
　　　　　①、当学生提出“失物是指什么？”时，学生自主交流，朗读第六自然段。
　　　　　②、当学生提出“失物的主人是谁？”时，在交流过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。
　　　　　③、当学生提出“同学为什么说自己没丢东西？”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段
　　　　　④、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……
　　　（3）朗读全文，拓展延伸
　　　　　在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”？如果有，你将如何行动？
　　（四）、联系生活，拓展延伸
　　　　　在校园里、街道上或自己的家附近有没有“失物”？如果有你将如何行动？

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第二课时
　　（一）、复习导入
　　　　这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，请同学们想一想，说一说，在你们曾经参加过的春游、秋游等集体活动中，有过这样的经历吗？
　　（二）、复习巩固生字词
　　　1、出示不带拼音的词，学生认读。
　　　2、显示红色的生字，学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。
　　（三）、朗读课文
　　　1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。
　　　2、全班有感情地齐读课文。
　　（四）、学生写字
　　　1、在复习巩固生字的过程中，出示“我会写”中的字。
　　　2、重点指导：同，被包围部分要往上写；“专”的第三笔是竖折折；“队”的双耳旁要写得高而小。
　　（五）、实践活动
　　　1、引导学生积累词语。
　　　　①、出示“读读比比”中的词语，指名读。
　　　　②、在小组内读读比比。说说发现了什么。
　　　　③、全班交流，说说每组字的不同之处。
　　　2、把这个故事讲给家人或朋友听。