点评:
孩子的语言表达基本功不错的,句子也很有一些特别的味道,不知道是孩子的敏感,还是模仿了或引用了别人的句子,比如“灿烂的太阳把金子洒在了弯弯曲曲的小路上。”“爱干净的湖水妹妹给蓝天白云照了一张相,而小鸭子们却把她当成了游乐场。”“‘她’们的芳香在空气中散发。”“和五彩缤纷的小野花看五颜六色的小蝴蝶表演。”等,这些句子有节奏,有情趣,有色彩的对比和形象的传递,显出不一般的语言优势。如果是原创,对于一个二年级的孩子来说,真的很值得欣喜。 你说有的用词不够恰当,而老师给予肯定,以为这是一种鼓励,其实这是不应该的。鼓励孩子,必须有的放矢,不正确的鼓励,方向不正确的鼓励,结果会适得其反。用词是不是恰当,一般从两个方面来看,一方面是语法,一方面是情理。语法错误,好调整,但是否合情理,常常被人忽略。孩子写这一类的作文,最好从实入手,不瞎编,不硬塞所谓好词好句,因为这是一种违背情理的堆砌,对写作的发展有百害而无一利,越往后越没法调整。 |