《白鹭》教学反思

网站工作室

9月7日领航学校开展了骨干教师引领课活动，在这次活动中我执教了《白鹭》一课。

《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱和赞美之情。全文条理清晰，语言流畅传神，营造出自然清新而又浓郁悠远的意韵。因此教学本文除了引导学生掌握本课生字词并练习正确，流利，有感情地朗读课文外，更重要的引导学生能想象并说出作者所描写的画面；能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。

一、教学效果

环节一：调动积累，走近“白鹭”。

上课伊始，首先引导学生回顾上节所学内容对白鹭外形美的描写，迅速引导学生进入情境，激发学生学习的兴趣。为本节学习白鹭活动之美作好铺垫。

环节二：想象画面，感受白鹭不同场景中的美。  

活动一：

小组合作，为白鹭活动的三幅画面命名，小结拟小标题的方法。 通过设置梯度，引导学生先圈画白鹭活动和时间、地点的词语，再小组合作为三幅画面命名，降低难度。引导学生了解作者所写的内容。

活动二：

学生想象画面，画出美的词语或句子，读出自己的感受。通过引导学生边读边想象画面，画出美的词语或句子，在旁边写下自己的感受，并读出自己的感受，能想象并说出作者所描写的画面。

活动三：

反复朗读，达到背诵。通过变文为诗，引导熟读 ，以达背诵。

环节三：回顾全文，体会感情和写法。

活动一：

回顾全文，体会作者感情和写法。通过引导学生回顾全文，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。

活动二：

抄写自己最喜欢的的段落，加强积累，巩固写字。 通过引导学生抄写自己喜欢的段落，进一步加强积累，巩固写字。

二、成功之处

教学本文有三点值得称道：

一、突破重、难点时设置梯度，引导学生先圈画白鹭活动和时间、地点的词语，再小组合作为三幅画面命名，降低难度。

二、在教学中注意教给方法。如：为白鹭活动的三幅画面命名学习活动中，教给拟小标题的方法。感受白鹭不同场景中的美学习活动中，先请学生说画面，再想画面，接着说感受，最后读出自己的感受。

三、教学设计紧扣教学目标，课堂真实高效。所有教学目标当堂完成，当堂展示，当堂评价，充分体现了讲练评的一致性。



三、不足之处

在品词析句环节注重了教给方法、设置梯度，但琅琅读书的用时太少，指导还不够到位。

四、改进措施

如果再重新上这篇课文，我会在朗读指导上下功夫，给足时间，以便孩子积累更丰富的语言，为学生的语言交流夯实基础，让我的教学更圆满！

网站工作室

领航学校 杨秀娟