二年级语文老师教学心得 学会预习

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在孩子小学二年级，养成良好的学习习惯是很重要的。比如课前预习，课后复习等。这些好习惯的养成会对孩子今后的学习带来非常好的效果。“授人以鱼不如授人以渔”，我们要交给学生学习的方法，让学生终身受益。预习的方法也特别重要。

培养学生的自学能力，应该从指导学生预习开始。预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量，因此,教师应当要求学生先预习后上课。首先，就是对要学习的新内容先从头到尾默读一遍。对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解，并在大脑里形成初步的认识。

其次，把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中，也可以标注出自己不认识或者不熟悉的字词。标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解的过程。

大声朗读课文这个阶段也是锻炼孩子朗读能力的时候，带着感情朗读课文本身就是对口才能力最好也是最高效的锻炼。

读过课文之后，孩子们可以借助字典词典等学习工具给课后重点的字组词，这样做，孩子不仅对重点词句有了更深入的印象，而且会使用字典，真是一举两得。

课堂上，对于在预习过程中阅读表现积极的孩子，教师要及时表扬、鼓励，使学生体验到成功的快乐，调动其读书的积极性，使“预习”更好地服务于课堂。培养学生良好的预习习惯，使学生的自主学习的意识加强，从而提高学生自主学习的积极性，达到让学生自主学习的目的，从而提高学习的效率。

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耿丽