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我上学了
我是中国人
教学目标：
1.通过观察插图和读句子“我上学了。”知道自己已经是小学生了，开始小学的学习生活了。
2.初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容，认识国旗（五星红旗）、长城、天安门等，学习用普通话说词语“长城”“天安门”“国旗（五星红旗）”，知道它们是中国的标志，了解我国是一个多民族的国家，激发爱国情感。
3.学习用普通话说句子“我是中国人。”，感受作为中国人的自豪。
教学重点：
学习用普通话说词语“长城”“天安门”“国旗（五星红旗）”和说句子“我是中国人。”
教学难点：
初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容。
我是小学生
教学目标：
结合插图，通过歌唱、带读等方法，学习用普通话朗读《上学歌》，学习用普通话说句子“我是小学生。”，了解做小学生的一些基本要求，激发当小学生的光荣感。
教学重点：
学习用普通话朗读《上学歌》，学习用普通话说句子“我是小学生。”。
教学难点：
学习用普通话朗读《上学歌》。
我爱学语文
教学目标：
1.通过看图说话，学习用普通话说句子“我爱学语文”，学习用普通话说词语“读书”“写字”“讲故事”“听故事”，了解语文课学习的一些活动内容，感受语文学习的乐趣。
2.通过观察插图，学习正确的读书和执笔、写字姿势，知道今后要努力做到。
教学重点：
学习用普通话说句子“我爱学语文”，学习用普通话说词语“读书”“写字”“讲故事”“听故事”。
教学难点：
学习正确的读书和执笔、写字姿势，知道今后要努力做到。
第一单元 识字
天地人
教学目标：
1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文。
2.正确认读“天”等6个生字，结合生活实际，了解课文内容。（注：“正确认读”是指在课文中能读正确，在其他的语境也能读正确。后面就不再说明了。）
教学重点：
学习用普通话朗读课文，正确认读“天”等6个生字。
教学难点：
联系生活实际，了解“天”等6个生字的字义。
金木水火土
教学目标：
1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文，背诵课文；结合插图和生活实际，感知课文内容，感知金木水火土是我国古人对自然的认识。
2.正确认读“一”等7个生字。
3.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，知道一看二写三对照四改正的书写要求；学习在田字格上写字，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
4.认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”，能按照笔顺规则正确书写“一”等4个字。
教学重点：
1.学习用普通话朗读课文，背诵课文。
2.正确认读“一”等7个生字。
3.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求。
4.认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”，能按照笔顺规则正确书写“一”等4个字。
教学难点：
1.结合插图和生活实际，感知课文内容。
2.学习在田字格上写字，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
口耳目
教学目标：
1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文。
2.借助插图和结合生活实际，正确认读“口”等7个生字；理解词句的意思，了解“站、坐、行、卧”的要求，激发培养良好生活习惯的愿望。
3.学习用普通话与同伴交流口、耳、目、手、足能做的事情。
4.认识笔画“横折”“撇”“弯钩”，知道笔顺规则“先外后内再封口”，继续学习在田字格上写字，能按笔顺规则正确书写“口”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.学习用普通话朗读课文。
2.正确认读“口”等7个生字。
3.继续学习在田字格上写字，能按笔顺规则正确书写“口”等4个字。
教学难点：
借助插图和结合生活实际，理解词句的意思，了解“站、坐、行、卧”的要求，激发培养良好生活习惯的愿望。
日月水火
教学目标：
1.图文对照，认识“象形字”，利用象形字识字，正确认读“日”等8个生字；学习用普通话朗读课文。
2.认识笔画“捺”“点”，和知道笔顺规则“先横后竖”“先撇后捺”“先两边后中间”，继续学习在田字格上写字，能按笔顺规则正确书写“日”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
3.知道象形造字方法，通过猜和连，认一认“兔”等6个字。
教学重点：
1.学习用普通话朗读课文。
2.图文对照，认识“象形字”，利用象形字识字，正确认读“日”等8个生字。
3.继续学习在田字格上写字，能按笔顺规则正确书写“日”等4个字。
教学难点：
知道笔顺“先横后竖”“先撇后捺”。
对韵歌
教学目标：
1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文，背诵课文，初步感受韵文的韵律美；通过图文对照和结合生活实际，了解句子意思。
2.借助插图和结合生活实际，正确认读“对”等7个生字。
3.认识笔画“提”“撇折”“竖折”，和知道笔顺规则“先中间后两边”，继续学习在田字格上写字，能按笔顺规则正确书写“虫”等3个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.学习用普通话朗读课文，背诵课文。
2.借助插图和结合生活实际，正确认读“对”等7个生字。
3.继续学习在田字格上写字，能按笔顺规则正确书写“虫”等3个字。
教学难点：
通过图文对照和结合生活实际，了解句子意思。
口语交际《我说你做》
教学目标：
1.通过做游戏，学习用普通话向同伴发出游戏指令，做到大声说，让参加游戏的同伴都能听到，增强与别人口语交际的自信心。
2.在游戏中，能注意听同伴发出的指令，及时作出相应的动作。
语文园地一
识字加油站
教学目标：
1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读谜语诗歌，能图文对照猜出谜底。
2.能正确认读“六”等5个生字，继续学习在田字格上写字，能按笔顺规则正确书写“八”“十”。
字词句运用
教学目标：
通过读一读，比一比，对“人、天”等3对字进行字形比较，能正确认读这3对字。
书写提示
教学目标：
复习正确的执笔、写字姿势和写字要求，复习笔顺“从上到下”“先横后竖”，能按笔顺规则描和写“二、三、十、禾”，努力做到执笔、写字姿势正确。
日积月累
教学目标：
通过一定的形式，诵读和背诵《咏鹅》，通过图文对照和结合生活实际，了解诗歌意思，感受古诗的韵律美。
和大人一起读
教学目标：
和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老师，学习用普通话朗读课文《小白兔和小灰兔》，在伴读和共读中感受课外阅读的乐趣。
快乐读书吧
读书真快乐
1.通过看图说话，了解课外阅读可以和谁读、在哪里读、读些什么，然后在课外按要求开展读课外书的活动，体验亲子阅读的愉悦，感受课外阅读的乐趣。
2.知道学习汉语拼音的目的，产生学习汉语拼音的愿望。
3.在交流课上，用普通话与同学说说自己是怎样读课外书的，或者说说自己读了哪些课外书，或者讲讲课外书的故事……。
（注：1.“快乐读书吧”栏目设置的目的是为了引导学生开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。因此，其课型是活动体验性质的课型，与语文综合性学习活动课型相类似，而不应上成一般的看图说话课，或者按照一般的阅读课上。一般由“准备课”“课外阅读”“交流分享课”组成。2.“快乐读书吧”安排在第一单元，编写意图十分明显，就是要把课外阅读引入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成部分。因此，学生根据自己的情况开展课外阅读，和在课堂上与同学交流分享课外阅读快乐的活动，应该有多次的安排，从而使课外阅读真正纳入到课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。）
第二单元 汉语拼音
ɑ o e
教学目标：
1.通过看图说话，感知汉语言与汉语拼音之间的关系，学习ɑ、o、e的发音及形状，能读准ɑ、o、e 3个单韵母，记住形状。
2.认识声调符号，知道汉字有4个声调，能正确读ɑ、o、e的四声。
3.认识四线格，能在四线格按笔顺正确书写ɑ、o、e，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能读准ɑ、o、e 3个单韵母，记住形状。
2.能正确读ɑ、o、e的四声。
教学难点：
读准o发音和ɑ、o、e的第三声。
i u ü y w
教学目标：
1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习i、u、ü 和y、w的发音及形状，能读准i、u、ü 3个单韵母和y、w两个声母，记住形状。
2.认识整体认读音节，能读准yi、wu、yu 3个整体认读音节，知道y和ü在一起组成音节, ü省写两点的规则。
3.能读准i、u、ü 和yi、wu、yu的四声。
4.能在四线格按笔顺正确书写i、u、ü 和y、w，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
5.初步知道声母、韵母和音节的称谓。
教学重点：
1.能读准i、u、ü 3个单韵母和y、w两个声母，记住形状。
2.能读准yi、wu、yu 3个整体认读音节。
3.能读准i、u、ü 和yi、wu、yu的四声。
教学难点：
读准i、u、ü 和yi、wu、yu的第三声。
b p m f
教学目标：
1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习b、p、m、f的发音及形状，能读准b、p、m、f 4个声母，记住形状。
2.学习两拼音节的拼读方法，能正确拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。
3.能正确拼读词语“爸爸”“妈妈”，正确认读“爸、妈”两个字，知道轻声现象以及轻声音节，学习读轻声。
4.能在四线格按笔顺正确书写b、p、m、f 4个声母，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能读准b、p、m、f 4个声母，记住形状。
2.能正确拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。
3.能正确认读“爸、妈”两个字。
教学难点：
1.学习两拼音节的拼读方法，能正确拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。
2.知道轻声现象以及读法，学习读轻声，正确读准“爸爸”“妈妈”。
d t n l
教学目标：
1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习d、t、n、l的发音及形状，能读准d、t、n、l 4个声母，记住形状。
2.继续学习两拼音节的拼读方法，能正确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节。
3.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文《轻轻跳》。
4.通过看图和音节拼读学词语“马路”“泥土”，以及读韵文《轻轻跳》，能正确拼读“马路”“泥土”和认读“马”等3个字。
5.能在四线格按笔顺正确书写d、t、n、l 4个声母，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能读准d、t、n、l 4个声母，记住形状。
2.能正确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节。
3.能正确认读“马”等3个字。
教学难点：
1.学习两拼音节的拼读方法，能正确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节。
2.n与l的发音以及与单韵母组成音节的拼读。
ɡ k h
教学目标：
1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习ɡ、k、h 的发音及形状，能读准ɡ、k、h 3个声母，记住形状。
2.能用两拼音节的拼读方法正确拼读ɡ、k、h与单韵母组成的音节。
3.知道介母的称谓，学习三拼连读的拼读方法，能拼读ɡ、k、h组成的三拼音音节。
4.通过看图和音节拼读学词语“画画”“打鼓”，能正确认读“画、打”两个字。
5.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文《说话》。
6.能在四线格按笔顺正确书写ɡ、k、h 3个声母，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能读准ɡ、k、h 3个声母，记住形状。
2.能正确拼读ɡ、k、h与单韵母组成的音节。
3.学习三拼连读的拼读方法，能正确拼读ɡ、k、h组成的三拼音音节。
4.能正确认读“画、打”两个字。
教学难点：
1.学习三拼连读的拼读方法，能拼读ɡ、k、h组成的三拼音音节。
2.k与h的发音以及与单韵母组成音节的拼读。
j q x
教学目标：
1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习j、q、x 的发音及形状，能读准j、q、x 3个声母，记住形状。
2.知道j、q、x与 ü 相拼 ü 的两点省写的拼写规则，能正确拼读j、q、x与 ü相拼的音节。
3.继续学习三拼连读的拼读方法，能正确拼读j、q、x组成的三拼音音节。
4.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文《在一起》。
5.通过看图和音节拼读学词语“搭积木”“下棋”，以及读韵文《在一起》，能正确拼读“搭积木”“下棋”和认读“棋、鸡”两个生字新词。
5.能在四线格按笔顺正确书写j、q、x 3个声母，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能读准j、q、x 3个声母，记住形状。
2.知道j、q、x与 ü 相拼 ü 的两点省写的拼写规则，能正确拼读j、q、x与 ü相拼的音节。
3.能拼读j、q、x组成的三拼音音节。
4.能正确认读“棋、鸡”两个字。
教学难点：
1.知道j、q、x与 ü 相拼 ü 的两点省写的拼写规则，能正确拼读j、q、x与 ü相拼的音节。
2.能拼读j、q、x组成的三拼音音节。
z c s
教学目标：
1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习z、c、s的发音及形状，能读准z、c、s 3个声母，记住形状。
2.继续认识整体认读音节，能读准zi、ci、si 3个整体认读音节。
3.继续学习声母与单韵母拼读的方法，能正确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。
4.继续学习三拼连读的拼读方法，能正确拼读z、c、s组成的三拼音音节。
5.通过与实例对应和音节拼读学词语“字”“词语”“句子”，初步感知“字”“词语”“句子”的关系，能正确认读“字”等5个字。
6.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文《过桥》。
7.能在四线格按笔顺正确书写z、c、s 3个声母，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能读准z、c、s 3个声母，记住形状。
2.能读准zi、ci、si 3个整体认读音节；能正确拼读z、c、s与单韵母组成的音节，拼读z、c、s组成的三拼音音节。
3.能正确认读“字”等5个字。
教学难点：
1.能读准z、c、s 3个声母。
2.能拼读z、c、s组成的三拼音音节。
zh ch sh r
教学目标：
1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习zh、ch、sh、r的发音及形状，能读准zh、ch、sh、r 4个声母，记住形状。
2.继续认识整体认读音节，能读准zhi、chi、shi、ri 4个整体认读音节。
3.继续学习声母与单韵母拼读的方法，能正确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。
4.继续学习三拼连读的拼读方法，能正确拼读zh、ch、sh、r组成的三拼音音节。
5.通过看图和音节拼读学词语“擦桌子”“折纸”，能正确认读“桌、纸”两个字。
6.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能朗读《绕口令》。
7.能在四线格按笔顺正确书写zh、ch、sh、r 4个声母，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能读准zh、ch、sh、r 4个声母，记住形状。
2.能读准zhi、chi、shi、ri 4个整体认读音节。
3.能正确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节，拼读zh、ch、sh、r组成的三拼音音节。
4.能正确认读“桌、纸”两个字。
教学难点：
1.能读准zh、ch、sh、r 4个声母。
2.能拼读zh、ch、sh、r组成的三拼音音节。
语文园地二
识字加油站
教学目标：
通过借助汉语拼音和联系生活实际，或询问老师同学或者尝试的方法，用普通话读读《课程表》，能说说每一天上什么课；能正确认读“文”等5个字。
用拼音
教学目标：
通过在图画中连一连的方法，初步感知声母表声母的排列顺序。
教学目标：
1.通过做手势或摆物件成字母，能记住学习过的字母形状。
2.通过读一读、比一比，能正确分辨z — zh、 c — ch 、s — sh的读音，能正确拼读带有这六个声母的音节词，继续学习读轻声，进一步提高拼读能力。
3.通过比一比、读一读，能正确分辨“b、d”“p、q”“f、t”三对声母的形状，读准它们的读音；结合图画，能正确拼读带有这六个声母的音节词，进一步提高拼读能力。
4.通过读一读、做动作，正确拼读“hē chá”等6个音节词，继续学习读轻声，进一步提高拼读能力。
5.能正确拼读“è yú”等8个音节词，认识零声母音节，继续学习读轻声，进一步提高拼读能力，然后给同类事物涂相同颜色。
字词句运用
教学目标：
1.通过读一读、连一连，能正确认读“他、七、目”等12个带有单韵母“ɑ、u、i”的字；结合生活实际，能说一说带有单韵母“ɑ、u、i”的字。
2.通过读一读，能正确认读“小鱼、一座山”等七个词语，并在图画中找出对应的事物，初步感知数量词。
和大人一起读
教学目标：
和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老师，学习用普通话朗读课文《剪窗花》，知道剪窗花是我国民族手艺，在伴读和共读中感受课外阅读的乐趣。
第三单元 汉语拼音
ɑi ei ui
教学目标：
1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习ɑi、ei、ui的发音及形状，能读准ɑi、ei、ui 3个复韵母及其四声，记住形状。
2.能正确拼读含ɑi、ei、ui的音节，能比较顺利拼读含ɑi的三拼音音节。
3.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文《洗手歌》。
4.通过看图和音节拼读学词语“妹妹”“奶奶”，能正确认读“妹”“奶”两个字。
5.学习在四线格正确书写音节词：pái duì，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能读准ɑi、ei、ui 3个复韵母及其四声，记住形状。
2.能正确拼读含ɑi、ei、ui的音节，能比较顺利拼读含ɑi的三拼音音节。
3.能正确认读“妹”“奶”两个字。
教学难点：
能读准ɑi、ei、ui 3个复韵母。
能比较顺利拼读含ɑi的三拼音音节。
ɑo ou iu
教学目标：
1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习ɑo、ou、iu 的发音及形状，能读准ɑo、ou、iu 3个复韵母及其四声，记住形状。
2.能正确拼读含ɑo、ou、iu的音节，能比较顺利拼读含ɑo的三拼音音节。
3.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文《欢迎台湾小朋友》。
4.通过看图和音节拼读学“小桥”等4个词语，以及读韵文《欢迎台湾小朋友》，能正确拼读“小桥”等四个词语和认读“小”等3个字。
5.学习在四线格正确书写音节词：xiǎo niú，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能读准ɑo、ou、iu 3个复韵母及其四声，记住形状。
2.能正确拼读含ɑo、ou、iu的音节，能比较顺利拼读含ɑo的三拼音音节。
3.能正确认读“小”等3个字。
教学难点：
1.能读准ɑo、ou、iu 3个复韵母。
2.能比较顺利拼读含ɑo的三拼音音节。
ie üe er ye yue
教学目标：
1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习ie、üe、er和ye、yue的发音及形状，能读准ie、üe、er 3个复韵母和整体认读音节ye、yue，记住形状。
2.记住j、q、x与 ü 相拼 ü 的两点省写的拼写规则，能正确拼读含ie、üe的音节。
3.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文《月儿弯弯》。
4.通过看图和音节拼读学词语“夜色”“雪花”，以及读韵文《月儿弯弯》，能正确拼读“夜色”“雪花”和认读“雪、儿”两个字。
5.能在四线格正确书写音节词：xiě zuò yè，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能读准ie、üe、er 3个复韵母和整体认读音节ye、yue，记住形状。
2.能正确拼读含ie、üe的音节。
3.能正确认读“雪、儿”两个字。
教学难点：
能读准ie、üe、er 3个复韵母和整体认读音节ye、yue。
ɑn en in un ün yuɑn yin yun
教学目标：
1. 通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习ɑn、en、in、un、ün和yuɑn、yin、yun的发音及形状，能读准ɑn、en、in、un、ün 3个前鼻复韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun，记住形状。
2.记住j、q、x与 ü 相拼 ü 的两点省写的拼写规则，能正确拼读含ɑn、en、in、un、ün的音节，能比较顺利拼读含ɑn的三拼音音节。
3.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文《家》。
5.通过看图和音节拼读学词语“蓝天”“白云”“草原”“森林”，以及读韵文《家》，能正确认读“白”等4个字。
6.能在四线格正确书写音节词：lún chuán，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能读准ɑn、en、in、un、ün 3个前鼻复韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun，记住形状。
2.记住j、q、x与 ü 相拼 ü 的两点省写的拼写规则，能正确拼读含ɑn、en、in、un、ün的音节，能比较顺利拼读含ɑn的三拼音音节。
3.能正确认读“白”等4个字。
教学难点：
1.能读准ɑn、en、in、un、ün 3个前鼻复韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun。
2.能比较顺利拼读含ɑn的三拼音音节。
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ yinɡ
教学目标：
1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和yinɡ的发音及形状，能读准ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 4个后鼻复韵母和整体认读音节yinɡ，记住形状。
2.能正确拼读含ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节，能比较顺利拼读含ɑnɡ的三拼音音节。
3.尝试借助汉语拼音或请教老师、同学，能诵读韵文《过马路》。
4.通过看图和音节拼读学词语“游泳”“骑自行车”“打乒乓球”，以及读韵文《两过马路》，能正确认读“车”等4个字。
5.能在四线格正确书写音节词：mínɡ liànɡ，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能读准ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 4个后鼻复韵母和整体认读音节yinɡ，记住形状。
2.能正确拼读含ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节，能比较顺利拼读含ɑnɡ的三拼音音节。
3.能正确认读“车”等4个字。
4.尝试借助汉语拼音或请教老师、同学，能诵读韵文《两只羊》。
教学难点：
1.能读准ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 4个后鼻复韵母和整体认读音节yinɡ。
2.能比较顺利拼读含ɑnɡ的三拼音音节。
语文园地三
用拼音
教学目标：
1.通过对比着读，区分前后鼻韵母、平翘舌音、音近音节和认记整体认读音节，能读准“yɑn、yuɑn”等5组音节。
2.通过比较“ie、ei”“iu、ui”的音形，能记住它们的形状，正确拼读带有它们的音节词。
3.能正确拼读9个物品音节词，选择秋游时自己想带的物品，感知这些物品的作用。
4.熟记声母、韵母和整体认读音节的顺序，能正确认读它们，说说自己名字里的声母和韵母。
字词句运用
教学目标：
1.通过读教科书提供的例子，进一步了解“字”与“词”的关系，说一说其他一些字组成的词语，激发生活中识字的兴趣。
2.通过拼读音节，能在田字格里按照笔顺规则正确书写“口、日、目、田”组词语，注意笔画在田字格位置，努力按照写字要求和正确执笔姿势和写字姿势做。
和大人一起读
教学目标：
尝试借助汉语拼音，和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老师，能正确朗读短文《小鸟念书》，在伴读和共读中感受课外阅读的乐趣。
第四单元 课文
秋 天
教学目标：
1.借着汉语拼音，注意“一”的不同读音，认识感叹号，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，了解一些秋天的景象，感受秋天的美好。
3.认识偏旁和偏旁木字旁、口字旁、人字头，能正确认读“秋”等10个生字。
4.认识笔画“横撇”，能按笔顺规则正确书写“了”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.认识“自然段”，能数出课文有多少个自然段。
教学重点：
能正确朗读课文，背诵课文。
能正确认读“秋”等10个生字，按笔顺规则正确书写“了”等4个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，了解一些秋天物象状况，感受秋天的美好。
小小的船
教学目标：
1.借着汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受星空的魅力，激发了解星空的兴趣。
3.认识偏旁门字框，能正确认读“的”等10个生字。
4.认识笔画“横折钩、竖弯钩”，知道笔顺规则“先外后内”，能按笔顺规则正确书写“月”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.认识短语“××的××”，感知其表情达意的作用，能仿照例子，用叠词做形容词说一说。
教学重点：
1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“的”等10个生字，按笔顺规则正确书写“月”等4个字。
教学难点：
1.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受星空的魅力，激发了解星空的兴趣。
2.认识短语“××的××”，感知其表情达意的作用，能仿照例子，用叠词做形容词说一说。
江 南
教学目标：
1.借着汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文,初步感受古诗词的韵律美。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受荷塘景色的美好和采莲人欢乐的心情。
3.认识偏旁三点水旁、草花头，能正确认读“江”等9个生字。
4.认识笔画“竖钩、竖弯”，能按笔顺规则正确书写“可”等3个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
能正确朗读课文，背诵课文。
能正确认读“江”等9个生字，按笔顺规则正确书写“可”等3个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受荷塘景色的美好和采莲人欢乐的心情。
四 季
教学目标：
1.借着汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受四季的美好，激发了解四季景象的兴趣，能仿照课文的语言表达说一说自己喜欢的季节。
3.认识偏旁言字旁、虫字旁、夂字底（头）和认识多音字，能正确认读“尖”等9个生字；正确认读多音字“地”在本课的读音。
4.能按笔顺规则正确书写“天”等3个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
能正确朗读课文，背诵课文。
能正确认读“尖”等9个生字，正确认读多音字“地”在本课的读音，按笔顺规则正确书写“天”等3个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受四季的美好，激发了解四季物象的兴趣，能仿照课文的语言表达说一说自己喜欢的季节。
口语交际《我们做朋友》
教学目标：
1.以“我们做朋友”为题，借助题目的提示，学习用普通话主动积极与同学相互做自我介绍，增强表达的自信心，激发乐于与人交流的兴趣。
2.在自我介绍和交流中注意做到眼睛看着对方，自然大方，知道这是尊重别人的礼仪要求。
3.先想一想要向同伴介绍自己什么情况，然后才介绍。
4.要认真听别人自我介绍，还可以向提出想了解的情况；自我介绍的同学要做出适当的应答。
语文园地四
识字加油站
教学目标：
1.借助汉语拼音，读读“大 小”等六对反义词，认识反义词，能正确认读“男”等6个字，并说说自己认识的反义词。
2.认识笔画“撇点”，能按照笔顺规则正确书写“女、开”两个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
字词句运用
教学目标：
能正确认读园地关于四季的词语，然后利用这些词语或生活实际，说一说自己对季节物象的一些了解，表达自己对某季节的认识或喜爱。
展示台
教学目标：
参照园地的提示，向同伴展示自己认识同学名字的字，激发生活中识字的兴趣。
日积月累
教学目标：
能背诵“一年之计在于春”等4句关于珍惜时间的谚语，知道要珍惜时间。
和大人一起读
教学目标：
尝试借助汉语拼音，和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老师，能正确朗读短文《小松鼠找花生》，图文结合了解内容，知道花生在地下结果的现象，在伴读和共读中感受课外阅读的乐趣。
第五单元 识字
画
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文，初步感受古诗的韵律美。
2.图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，感知这幅图画描绘的内容。
3.认识偏旁走字底、刀字头，能正确认读“远”等10个生字。
4.能按照笔顺规则正确书写“水”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“远”等10个生字，按照笔顺规则正确书写“水”等4个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，感知这幅图画描绘的内容。
大小多少
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道“数量词”，认识一些常用的数量词。
3.认识偏旁反犬旁、鸟字旁，能正确认读“多”等12个生字。
4.认识笔画“竖折折钩”，能按照笔顺规则正确书写“水”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.能读记“一只猫”等6个数量词构成的短语。
教学重点：
能正确朗读课文，背诵课文。
能正确认读“多”等12个生字，按照笔顺规则正确书写“水”等4个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，认识一些常用的数量词。
小书包
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文中的词串和韵文《我的小书包》。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说说自己书包里有些什么文具。
3.认识偏旁包字头、单人旁、竹字头，能正确认读“书”等11个生字。
4.能按照笔顺规则正确书写“早”等5个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.能借助拼音正确朗读两个收拾整理书包的句子，然后按照句子提示收拾整理自己的书包，激发爱护文具的情感，培养自己收拾整理书包的习惯。
教学重点：
能正确朗读课文中的词串和韵文《我的小书包》。
能正确认读“书”等11个生字，按照笔顺规则正确书写“早”等5个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说说自己书包里有些什么文具。
日月明
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道团结就是力量的道理。
3.认识“会意字”，知道会意是造字法之一，尝试运用会意方法，结合生活实际，猜猜课后“泪”等3个字。
4.认识偏旁日字旁，能正确认读“明”等11个生字和“明月”等8个由生字组成的词语。（注：“正确认读‘明月’等8个词语”这个教学目标，实际是提醒我们在“会认读的字”的教学中，要有一个“口头组词”的教学步骤，为的是：一是提供词语环境复现会认读的字；二是鼓励学生在生活中识字；三是扩大词汇量。后面课文如有这样的目标，就不再注明了。）
5.认识笔画卧钩，知道笔顺规则“从左到右”，能按照笔顺规则正确书写“木”等5个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能正确朗读课文。
2.能正确认读“明”等11个生字和“明月”等8个词语，按照笔顺规则正确书写“木”等5个字。
教学难点：
1.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道团结就是力量的道理。
2.尝试运用会意方法，结合生活实际，猜猜课后“泪”等3个字。
升国旗
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道升国旗的要求，知道五星红旗是我国的国旗，是中华人民共和国的象征和标志，激发尊敬、爱护国旗的情感。
3.认识偏旁国字框、绞丝旁，能正确认读“升”等11个生字。
4.能按照笔顺规则正确书写“中”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
能正确朗读课文和背诵课文。
能正确认读“升”等11个生字，按照笔顺规则正确书写“中”等4个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道升国旗的要求，知道五星红旗是我国的国旗，是中华人民共和国的象征和标志，激发尊敬、爱护国旗的情感。
语文园地五
识字加油站
教学目标：
通过认读“上午、下午、晚上”等4组表示时间的词语，结合生活实际了解词义，能正确认读“午”等5个生字。
我的发现
教学目标：
通过木字旁、草花头两组字的认读，知道木字旁、草花头所表的意，了解偏旁表意的作用。
字词句运用
教学目标：
通过认读或拼读“你们、家里”等4组词语，注意区分边音l和鼻音n，注意区分平舌音与翘舌音，并能读准带有它们的音节、词语。
书写提示
教学目标：
复习笔顺规则“从左到右”“先撇后捺”，能按照笔顺规则描和写“二、林、本、天”，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
日积月累
教学目标：
借助汉语拼音，能诵读和背诵《悯农（其二）》，知道粮食来之不易，要爱惜粮食。
和大人一起读
教学目标：
尝试借助汉语拼音，和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老师，能正确朗读短文《拔萝卜》，图文结合了解内容，补充故事结果，感知人多力量大的道理，在伴读和共读中感受课外阅读的乐趣。
第六单元 课文
影 子
教学目标：
1.借着汉语拼音，注意读准字音，能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，感知影子产生的原因，体会“我”对影子的喜爱之情。
3.认识偏旁宝盖头、女字旁、月字旁，能正确认读“影”等11个生字。
4.认识笔画“斜钩”，能按照笔顺规则正确书写“在”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.认识“前、后、左、右”等表示方位的词语，能参照插图，说说自己的前后左右分别是谁。
教学重点：
1.能正确朗读课文。
2.能正确认读“影”等11个生字，按照笔顺规则正确书写“在”等4个字。
教学难点：
1.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，感知影子产生的原因，体会“我”对影子的喜爱之情。
2.认识“前、后、左、右”等表示方位的词语，说说自己的前后左右分别是谁。
比尾巴
教学目标：
1.借着汉语拼音，认识疑问句和应答句，学习疑问句的朗读，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，了解一些动物尾巴的形状特点。
3.认识偏旁提手旁、八字头，能正确认读“比”等11个生字。
4.认识笔画“竖提”，能按照笔顺规则正确书写“长”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.能仿照课文一问一答的表达方法和内容，与同桌进行问答说话。
教学重点：
1.认识疑问句和应答句，学习疑问句的朗读，能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“比”等11个生字，按照笔顺规则正确书写“长”等4个生字。
教学难点：
1.认识疑问句和应答句，学习疑问句的朗读。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，了解一些动物尾巴的形状特点。
青蛙写诗
教学目标：
1.借着汉语拼音，能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙。
3.了解逗号、句号和省略号的形状，认识逗号、句号、感叹号和省略号，感知其作用；知道青蛙的诗歌是什么，能在青蛙的诗歌里找出逗号和句号。
4.认识偏旁秃宝盖、四点底，能正确认读“写”等11个生字和“诗歌”等8个由生字组成的词语。
5.能按照笔顺规则正确书写“下”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
认识逗号、句号、感叹号和省略号，能正确朗读课文。
正确认读“写”等11个生字和“诗歌”等8个由生字组成的词语，按照笔顺规则正确书写“下”等4个生字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，了解逗号、句号和省略号的形状，感知其作用。
雨点儿
教学目标：
1.借着汉语拼音，注意逗号和句号的停顿和句子中间的停顿，能正确朗读课文，学习分角色朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，感悟雨水给大地带来的美好。
3.认识偏旁三撇儿、穴宝盖、立刀旁，读准多音字“数、长”在本课的读音，能正确认读“彩”等10个生字。
4.认识笔画“横钩”，能按照笔顺规则正确书写“问”等5个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.注意逗号和句号的停顿和句子中间的停顿，能正确朗读课文，分角色朗读课文。
2.能正确认读“彩”等10个生字，读准多音字“数、长”在本课的读音；能按照笔顺规则正确书写“问”等5个字。
教学难点：
1.注意逗号和句号的停顿和句子中间的停顿，能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，感悟雨水给大地带来的美好。
口语交际
教学目标：
1.积极根据教科书提供的情境学习用普通话进行口语交际，能根据不同的情景注意音量的大小，态度自然大方，有礼貌。
2.参照教科书提供的情境，说说还有哪些情景要大声说话，哪些情景要小声说话，知道要分场合用恰当的音量说话是文明、有教养的表现。
3.根据大家说的情境，学习用普通话进行口语交际，根据不同的情景注意音量的大小，态度自然大方，有礼貌。
语文园地六
字词句运用
教学目标：
1.通过连一连的例子，知道“合体字”“部件”等概念，知道上下结构和左右结构是合体字其中的两种结构。
2.借助汉语拼音，能正确朗读和背诵《前后左右 东南西北》，学习辨别方向。
展示台
教学目标：
通过一定的形式，向同学展示自己在路上通过路牌等会认读的字，激发生活中识字的兴趣。
日积月累
教学目标：
借助汉语拼音，能诵读和背诵《古朗月行（节选）》，感知月亮的特征，激发了解月亮的兴趣。
和大人一起读
教学目标：
尝试借助汉语拼音，和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老师，能正确朗读诗歌《谁会飞》，了解鸟、马、鱼的基本活动形式，在伴读和共读中感受课外阅读的乐趣。
第七单元 课文
明天要远足
教学目标：
1.借着汉语拼音，能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，体会“我”对远足期盼的心情；如自己也有同样的心情，与同学交流。
3.认识偏旁目字旁、京字头，能正确认读“睡”等11个生字。
4.能按照笔顺规则正确书写“才”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
能正确朗读课文。
能正确认读“睡”等11个生字，按照笔顺规则正确书写“才”等4个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，体会“我”对远足期盼的心情；如自己也有同样的心情，与同学交流。
大还是小
教学目标：
1.借着汉语拼音，能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道文中的“大”“小”分别指的是什么；与同学说说自己什么时候觉得很大和很小，体会成长的快乐。
3.认识偏旁双人旁、竖心旁，能正确认读“时”等11个生字。
4.能按照笔顺规则正确书写“自”等3个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
能正确朗读课文。
能正确认读“时”等11个生字，按照笔顺规则正确书写“自”等3个生字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，知道文中的“大”“小”分别指的是什么；与同学说说自己什么时候觉得很大或很小，体会成长的快乐。
项 链
教学目标：
1.借着汉语拼音，能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说出大海的项链是什么，感受童年生活的快乐。
3.认识偏旁禾字旁，能正确认读“蓝”等11个生字。
4.能按照笔顺规则正确书写“白”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.能读一读“金色的”等3个词语，然后结合插图和生活实际，说一说由这三个词语组成的偏正短语。
教学重点：
能正确朗读课文。
能正确认读“蓝”等11个生字，按照笔顺规则正确书写“白”等4个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说出大海的项链是什么，感受童年生活的快乐。
语文园地七
识字加油站
教学目标：
通过介绍家人，借助汉语拼音，认读有关辈分的10个词语，能正确认读“哥”等5个生字，了解我国有关辈分的称谓。
我的发现
教学目标：
通过日字旁、女字旁两组字的认读，知道日字旁、女字旁所表的意，继续了解偏旁表意的作用。
字词句运用
教学目标：
1.认识笔画“竖钩”，通过“弯钩与竖钩”等4对笔画的比较，能正确书写带有相关笔画的字，注意把有关笔画写好。
2.能根据图画写出三个双音节词语，然后用上这些词语说一两句话。
日积月累
教学目标：
能借助汉语拼音，朗读和背诵“种瓜得瓜，种豆得豆”等四个成语。
和大人一起读
教学目标：
尝试借助汉语拼音，和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老师，能正确朗读短文《猴子捞月亮》，图文结合了解内容，与同学说说读了这个故事的想法，感受童话故事的奇趣，在伴读和共读中感受课外阅读的乐趣。
第八单元 课文
雪地里的小画家
教学目标：
1.借着汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说出雪地里来了什么画家，他们画的是什么画，认识小鸡等四种动物爪（蹄）子的形状。
3.能读准多音字“着”在本课的读音，正确认读“群”等10个生字。
4.认识笔画“横折弯钩”，能按照笔顺规则正确书写“竹”等5个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.正确认读“群”等11个生字，读准多音字“着”在本课的读音；能按照笔顺规则正确书写“竹”等5个生字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说出雪地里来了什么画家，他们画的是什么画，认识小鸡等四种动物爪（蹄）子的形状。
乌鸦喝水
教学目标：
1.借着汉语拼音，能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说说乌鸦喝到水的方法，感知动脑筋想办法能解决问题的道理。
3.认识偏旁反文旁，正确认读“乌”等11个生字。
4.能按照笔顺规则正确书写“只”等5个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
能正确朗读课文。
正确认读“乌”等11个生字，按照笔顺规则正确书写“只”等5个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说乌鸦喝到水的方法，感知动脑筋想办法能解决问题的道理。
小蜗牛
教学目标：
1.借着汉语拼音，能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说说文中讲述到的四季景象情况，继续认识四季的特点。
3.认识偏旁王字旁，正确认读“住”等12个生字。
4.能按照笔顺规则正确书写“对”等4个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.借助图画，能猜出带点的字，正确认读，激发看图识字的兴趣。
教学重点：
能正确朗读课文。
正确认读“住”等12个生字，按照笔顺规则正确书写“对”等4个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说说文中讲述到的四季物象情况，继续认识四季的特点。
口语交际
教学目标：
1.看图画，能猜想小兔把南瓜运回家的方法，学习用普通话完整说说“小兔运南瓜”故事。
2.讲故事时，音量适中，态度自然大方。
3.能认真听同学讲故事；听完后，敢于就同学想出的办法说说自己的看法和原因。
语文园地八
识字加油站
教学目标：
借助汉语拼音，认读“学校老师”等4对词语，说说自己了解到的职业；能正确认读“工”等5个生字，按照笔顺规则正确书写“工、厂”两个字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
字词句运用
教学目标：
1.能正确认读“果皮 树皮”等6组词语；通过一字组多词的方法，初步感知汉语言的构词法。
2.仿照图画的例子，学习给家人或朋友写一句祝福的话。
书写提示
教学目标：
复习笔顺规则“先中间后两边”“先外后内”，能按照笔顺规则描和写“小、水、月、问”，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
日积月累
教学目标：
借助汉语拼音，能正确诵读和背诵古诗《风》，借助图画说说诗歌描述风吹过的情境。
和大人一起读
教学目标：
尝试借助汉语拼音，和父母、祖辈或教师等大人一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老师，能正确朗读歌谣《春节童谣》，能借助图画和结合生活实际，说说童谣里讲了哪些春节风俗习惯，在伴读和共读中感受课外阅读的乐趣。 |
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发表于 2020-8-26 19:33:03
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