获取解压密码请打开微信扫描下面图片关注公众号即可自动发送
如果已关注并遗忘密码，请扫码进入公众号，在底部输入“密码”会自动回复最新下载密码。 作者: 桂馥兰香 时间: 2020-8-17 09:34
Unit 3 My Friends
第三单元 课题：A(Let's talk Let's play ) 课型：新授 主备人：
学习目标：1.能询问或回答他人的姓名如What’s his name? His name is…并能运用
2.能说photo和a Chinese friend
学习重点：
1．句型：What’s his name? His name is… He has…
2．词汇：Chinese, photo
[课前尝试]
1．用Who’s your best friend?展开互问互答练习：
2.理解应用Who’s he/she? He/She is ….）
[课堂探究]
1．What’s his/her name? His/Her name is…你是怎么理解的？
2．请你对运用所学知识对你的伙伴进行描述一下。
4．试着对 Let’s talk/A中的会话内容回答下面的问题吗？
Does John have a Chinese friend?
What’s his friend’s name?
[课后检测]
1、向你的同学介绍你的父母
2、用What’s his name? What’s her name? 在同学们中展开应用。
3、要求写单词。
she’s（完全形式） long（ 反义词）
let’s （完全形式） he （物主代词）
her（主格） new（反义词） you’re（完全形式）
[作业设计]
一、改错。
1、He name’ s Mike.
2.Her name’s Sun
3.She have a long pencil.
4.I likes sports.
二、向你的父母介绍你的同学
课题：A(let's learn Let's chant) 课型：新授 主备人：
学习目标：1.能听.说.认读long hair,short hair,strong,thin,quit,friends等单词和词组。
2.会说“Who’s he/she? Who’s your best friend? My friend is …
学习重点：1. 名词复数的使用
2．词汇：hair, thin, strong, quiet friendly
[课前尝试]
1.同学们把你在上一个单元中已经掌握的单词和句子与同学们分享一下吧！
2.想想你知道哪些动物单词并加以描述如:long nose strong arms
[课堂探究]
1、你能猜一猜下面这个谜语中，说得是哪一个小动物吗？
It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it? It’s small. It has two long ears. What is it?
2、在教学图片中,说说你观察到的人物的特点？
3、请你模仿一下他们的样子。
4、你能用long， hair，short分别应用到My friend is …
[课后检测]
1、写出下列单词的汉语意思
friends strong thin short bear elephant
2、你能把下面的词语连成一句话说出来吗？（1） he , big , eyes , has , and , nose , a , small.
（2）spell , these , can , words , you?
（3） what’s , name , his?
3、情景选择。
（ ）1.当你告诉别人Amy是个女孩时，说；
A.She’s a boy. B.She has a girl. C.She’s a girl.
（ ）2.当你想告诉别人她长着长头发时，说：
A.She is long hair. B.She has long hair. C.She has a long hair.
（ ）3.当你想告诉别人他很强壮时，说：
A.He isn’t thin. B.He is strong. C.He likes strong.
[作业设计]
1、选择题：
( )1.Is it your dress? ______________
A.Yes, it is. B.No, it is. C.Yes, it isn’t.
( )2. ____color is it?
A.Which B.Who C.What
2、写出下列单词的汉语意思
friends strong thin short hair bear elephant
第三单元 课题：A Let’s spell 课型： 新授 主备人：
学习目标：1．通过读、听、唱巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣
[课前尝试]
1、根据各幅图,说说所表达的意思。
[课堂探究]
1、听录音，跟读理解大意。
2、根据所给的资料对完成任务
3、听，圈、写。
[课后检测]
1、据问句，选择答句。
( ) 1.May I have a look? A. Her name is Amy.
( ) 2.Where’s my book? B.Forty.
( ) 3.What’s that? C.Sure. Here you are.
( ) 4. How are you? D. Many books.
( ) 5. What colour is it? E. I like computer game.
( ) 6. What’s her name? F. It’s on the desk.
( ) 7. What do you like? H. He’s John.
( ) 8. What’s in your bag? I. It’s red.
( ) 9.How many books do you have? J. It’s a small bee.
( ) 10. Who’s the boy? K. She’s fine.
第三单元 课题B(Let's talk Let's play 课型：新授 主备人：
使用时间： 组别：
学习目标：1.能听懂,会说What’s her name? Her name is…并能在情景中应用。2. 应用“Who’s he/she? Is he / Is She…展开练习
学习重点：1．区别What’s her name?与What’s his name?
2．区分Who’s she? Who’s he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混。
[课前尝试]
1．接龙游戏。从一个学生What’s his name?开始发问，另一学生回答后，继续问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’s her name?来询问）
[课堂探究]
1、观察课件说说你理解了什么？
2、人一组表演课文内容。
4、录音，让学生跟读Let’s play.
[课后检测]
一、会话完成句子。
What is his name ? His name is He likes
What is her name ? Her name is She likes 、
二、画一画
have a friend.He has big eyes,small nose and long hair.
your friend is a girl. She has long hair. The hair is red.
He has short ears,big mouse and small eyes,He is a bear.
[作业设计]
1、连词成句。
put , English , on, head , your , book , your.
what’s , name , his?
课题B(Let's learn) Say and draw课型：新授 主备人：
学习目标：1.能用My friends介绍朋友突出的颜色特征。（发色、着装...）
2.能根据听读做出相应的动作
学习重点：重点掌握有关爱好的词汇：shoes glasses hair
[课前尝试]
找同伴，向她描述一下你的朋友？
[课堂探究]
1．看谁能很快在老师的带领下读单词。
2．教教其它同学读单词.
3、结合图片读单词。
4、用： My friend has ...形容一下你的同学或朋友。
[课后检测]
1、耳语游戏：My friend has ...由一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请其它学生表演动作，然后全班同学猜，是我们今天学过的哪一个内容。
2、向你的同学介绍你们家庭成员。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。
[作业设计]
1．说一说，写一写
My friend has... He/She has...
第三单元 课题：B(Read and write) 课 型：新授 主备人：
学习目标：1.能听.说.认.读书写规范单词
学习重点:1.学习书写单词及句子的拼写，
[课前尝试]
试读P29页的内容，说说你理解了多少？
[课堂探究]
1、说一说，写一写？
2、读一读，说一说read and match
[课后检测]
一、抄写下列句子。
1,She’s my friend.
2,He has big eyes and a small nose.
3.May I have a look?
4,My friend is a boy.
5,What’s her name?
课题：B (Let's check) Story time 课型：新授 主备人：
学习目标：1.完成Let's check部分的内容 2. 理解故事
学习重点：1．培养良好的听读能力
2．鼓励自己进行角色表演,并渗透互相帮助的思想理念。
[课前尝试]
1.自由交流了解故事大意。
[课堂探究]
1.听一听，读一读，演一演
2．听音完成P30页内容。
3．唱一唱。
[课后检测]
连词成句。
1.he , big , eyes , has , and , nose , a , small.
1.1.复习单词
long长的 short 短的\矮的 hair头发 thin瘦的 strong 强壮的 quiet文静的 music 音乐 science科学 sports运动 computer game电脑游戏 painting画画
teacher student boy girl friend
2.2.复习句子
My friend is strong. He has short hair. He likes sports.
我的朋友很强壮，他有着短头发，他爱运动。
I like music. She likes painting.
我喜欢音乐，她喜欢绘画。
What’s his name? His name is Zhang Peng.
他叫什么名字？他叫张鹏。
3.习题演练 补充资料
目标检测题 判断下列各组单词划线部分读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。（10分）
1、cake name ( ) 2、bike this ( )
3、ruler bus ( ) 4、that three ( )
5、good go ( ) 6、box six ( )
7、my many ( ) 8、your thirty ( )
9、what where ( ) 10、student cute ( )
看一看，根据图片和所给字母补全单词。（10分）
门 风筝 尺子 台灯 地面
oor ite r ler amp loor
扇子 男孩 墙 长头发 短头发
an bo all l ng hair sho t hair 目标达成
情况
课堂小结
1、Who is he?他是谁？ He is my friend .他是我的朋友
2、What’s her name ?她的名字叫什么？
① Her name is Amy.她的名字叫Amy.
② She’s Amy .她是Amy.
③ Amy.
作业与练习 单元练习题
板
书
设
计 1、Who is he? He is my friend .
2、What’s her name ?
① Her name is Amy.
② She’s Amy .
③ Amy .
3、What’s his name ?
① His name is Zhang Peng .
② He’s Zhang Peng .
总
结
与
反
思 作者: 桂馥兰香 时间: 2020-8-17 09:35
课题：Unit 3 My friends （第1课时）
授课时间：
学生学习什么——学习目标
1．能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，glasses,friendly.
2．会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：复习有关身体部位的相关单词，写出下列单词的意思。
nose eye face
ear mouth head
2、尝试学习题
（1）尝试学习新单词： long hair, short hair, thin, strong, quiet，glasses,friendly.
(2) 连连看。
short and thin A.一个好朋友
tall and strong B.又高又壮
a good friend C.一个友好的男孩
a quiet girl D.又矮又瘦
a friendly boy E.一个安静的女孩
（3）精讲、精练P22至P25.
3、巩固练习题：
用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。
如：I have a new friend,She \ He is...
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1、选一选。
（ ）1.My friend strong.
A. is B.has C.are
( )2.What’s name?
A. he B.his C.him
( )3.They are .
A. friend B.friends C.a friend
( )4.Who’s new friend?
A.you B.your C.we
( )5.I a friend.
A.has B.have C.am
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
课题：Unit 3 My friends （第2课时）
授课时间：
一、学生学习什么——学习目标
能听懂会说My friend is strong. He has short hair...
二、学生怎么学——学习过程
1、复习题：选择正确的字母或字母组合补全单词。
（ ）(1) str ng A. e B.o C.u
( ) (2) fr ndly A. ei B.ie C.ia
( )(3) iet A.wh B.qu C. tr
( )(4)h s A.i B.u C. e
( )(5) sh t A. ar B.ur C.or
2、尝试学习题
（1）尝试学习新单词： shoe,,right, hat, her,or.
(2)连词成句。
have , I , a , friend ,new ( . )
has , short , he , hair ( . )
shoes , are , blue , his ( . )
Amy , her , is , name (. )
（3）精讲、精练P27,P29。
3、巩固练习题：选出正确的英语翻译。
（ ）他很强壮。 A. His glasses are blue.
（ ）埃米很文静。 B. He is strong.
（ ）她留着黑色的长发。 C. She has long black hair.
（ ）他的眼镜是蓝色的。 D.Amy is quiet.
三、学生学得怎么样——当堂检测：
选一选。
（ ）1. is she? She is my friend.
A.Who B.How C.Where
( )2.You right!
A.is B.are C.am
( )3. his name? name is Mike.
A.What’s; His B.What’s;his C.What;His
( )4.He has short .
A. hair B. hairs C.a hair
( )5.My glasses black.
A.are B.is C.has
2、当堂检测结果（检测题正确率）:
会话课 主要学习内容：A Let’s talk/Let’s play
词汇：friendly, tall, strong, his, her
句型：1. I have a new friend.2. He’s very friendly.
3. -What’s his/her name?
-His /Her name is Zhang Peng / Lucy.
学习要求 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型What’s his/her name? His /her name is Zhang Peng / Lucy.
4. 能够在语境中理解生词friendly, tall and strong.的意思，并能正确发音。
5. 能够在Let’s play游戏中依照语言示范运用所学句型-What’s her name?- Her name is Lucy.
1.认真读课文，正确写出所缺单词。
He is ____(高的)and____（强壮的）. He is __________(友好的).
2.听19页的磁带Read and write.完成书上练习。
He is _______and______.
He has a red ____________.
She has ______ _________.
Name_____
_______ is ________and _______.
_______ has a ______ bag.
3. Let’s talk about one of his / her friends/ partner.
4. Invite Ss present in class.
四年级上册新版PEP小学英语导学案
主备教师： 组员：
学习内容
Unit 3.My friends（第二课时）
词汇课
主要学习内容：A Let’s learn/Let’s do
词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quiet.
句型：1. He’s tall and strong.
2. -Who is he?
-His name is….
学习要求 1. 能够听、说、认读4个有关书本的词组和单词tall and strong, short and thin, friendly, quiet.
2. 能够在语境中正确运用这4个词组或单词来描述自己的朋友外貌及特征。
3. 能够理解Let’s chant并随着录音机唱和。
1.认真看例子，介绍自己的朋友给同伴。
Eg. S1: I have a new friend. She is tall and thin.
S2: What’s her name?
S1: Her name is Lucy.
2. 让同学们自愿起来表演介绍自己的同伴。
3.Let’s chant（歌谣）跟着磁带读熟练，特别注意里面的形容词：good, tall, thin, cute, quite, friendly的发音和意思.
4.检查学生对句型：-What’s his/her name? -His /her name is… 的掌握。让学生区分开什么时候用his，什么时候用her.具体通过介绍若干男女学生来巩固让学生意识到怎么用。顺便也复习一下： -What’s your name?-My name is…
四年级上册新版PEP小学英语导学案
主备教师： 组员：
学习内容
Unit3.My friends（第三课时）
语音课
主要学习内容：Let’s spell
语音：o-e /əʊ/ /ɒ/
Read, listen and chant.
Read, listen and number.
Listen, circle and write.
1.Let’s spell. (拼一拼)观察单词的组成方式，学会记单词。
nose note Coke
Mr Jones hope home
上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？
not hot lost box_________
上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？
2.我会用上面的方法记单词。（认真在四线格里书写上面的单词）
3.
会话课
主要学习内容：B Let’s talk/Let’s play
词汇：have, has, glasses, shoes, right
句型： 1. I have a good friend.
2. He has glasses and his shoes are blue.
学习要求 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型I have a good friend.
He has glasses and his shoes are blue.来介绍自己的朋友。
4. 能够在语境中理解生词have, has, glasses, shoes, right的意思，并能正确发音。
5. 能够在语境中用Who is he？及Is he Wu Yifan?来猜测对方所述人物。
1. 认真读课文，正确写出单词的汉语意思。
I have a good friend. ___________
He’s tall and thin. __________
-Is he Wu Yifan? –Yes, you are right. _____________
He has glasses and his shoes are blue. ______________
2.分角色阅读Let’s talk的对话。
3.仔细看书本27页的“Let’s play”游戏，两人一组活动，通过彼此的描述，说出相应的人物名称来。
-I have a new friend. –Who is he? Jones?
-No, He has black schoolbag. –Is he ...?-Yes, you are right.
4.让志愿者小组来表演他们所组的对话。
四年级上册新版PEP小学英语导学案
主备教师： 组员：
学习内容
Unit3.My friends（第五课时）
词汇课
主要学习内容：B Let’s learn/Draw and say
词汇：brown shoes, blue glasses ,long hair, short hair, a green bag
句型：My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue
学习要求 1. 能够听、说、认读4个有关物品的词组brown shoes, blue glasses ,long hair, short hair, a green bag
2. 能够在语境中正确运用这5个单词来讨论朋友
3. 能够完成画和说的活动，并根据特征描述画出人物的形象。
1.你会记单词吗？记住以后认真抄写一遍，并写出汉语意思。
Brown + shoes= _________________
Blue + glasses= ________________
Long + hair= ________________
Short+ hair= _______________
2.你会仿照28页课文里的对话，自己补充句子吗？
I have a friend. He has short hair.
He has a green bag and brown shoes.
要求学生小组合作，分别画出对方所描述的人简单人物形状、轮廓。
Unit 3.zip
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