最美江南，醉心成长 ——杭州班主任核心能力提升培训心得

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“严谨笃学，与时俱进”是新世纪教师应有的学习观，而暑期是教师最好的充电机会，带着渴求知识的心情，带着工作实践中的困惑，我参加了全国中小学新课程背景下班主任核心能力提升高级研修班的培训。

此次培训的地点在杭州，研修内容十分丰富，包括班主任治班方略与新课程背景下班级文化建设、班级管理与创建特色；如何做一个智慧型的班主任；班会课的设计、组织与实施；后进生教育转化的理论与实践；班级主题教育活动的设计与实施。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了光彩，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。

其中，上海新纪元教育研究院的丁如许老师的《打造魅力微班会》犹如雪中送炭，让人欣喜不已。上个学期，我就有意在班级管理中加入微班会的元素，但苦于没有专家引领，手头也很缺乏可参考的资料，因此一直没有得到落实。丁老师的讲座真如一场“及时雨”，让我近距离一览微班会真容。

这些年来,教育改革在艰难地跋涉前行。虽然有升学率的重压,虽然有分数第一的影响,但许多学校、老师对德育的关注、对班主任工作的深入研究让我们欣喜。 在班主任专业化迅猛发展的壮阔背景下,班会课研究取得了一系列重要成果。 比如将班会课作为教师在岗培训的重要内容,开展班会课经验交流研讨,举行班会课技能比赛,出版班会课研究书籍,等等。其中,上出魅力微班会,更成为许多学校、班主任研究的重要话题和积极行动的方向。

一、微班会的发展背景

1.微时代催生微班会

“知识改变命运,网络改变生活”,人类进入21世纪以来,网络信息技术迅速发展。特别是2008年以来,微博、微信等新信息技术迅速发展,筒明、快速、流畅的交流增进了彼此的交往,改变了许多人的生活方式。微新闻、微讲坛、微电影等许多新事物相伴而生,人们称之为微时代的到来。社会影响学校。微时代生活方式的改变,也促进学校教育方式的改变,这时微课应运而生。以信息技术为特征的微课,也带动了班会课的改进,诞生了德育微课。初期德育微课通常播放一个视频,然后围绕这一视频,开展讨论、进行教育。实践中,人们认识到德育微课有其特点,但以观看视频为主、重在启迪和感悟的德育微课显然不能满足班主任工作发展的需要。于是,形式更为多样、运用更为灵活、注重问题解决的微班会(微型主题班会的简称)成为许多学校的研究内容,也被许多班主任积极实践。

2.班主任工作呼唤微班会

如今的学校事务繁多,班主任作为学校的中坚力量,承担着越来越多的工作事务。人们常说,“(学校工作)千条线,万条线,最后落到班主任一条线上”。班主任面对繁重的事务,有人应付,有人逃避,也有人直面挑战。

越来越多的班主任认识到,要做好千头万绪的班主任工作,首先要找到规律,掌握主动。上好班会课,成为每个班主任的必修课,成为优秀班主任的必胜招。 班级例会重在事务处理,主题班会重在感悟成长。但传统的主题班会,准备时间长,实施时间长,还可能由于“过分准备”,导致效果备受质疑。形式主义、性价比不高,成为许多班主任对普通主题班会的诟病所在。 这时出现的微班会引起了许多班主任的关注,因其“短”“快”“小”“灵”的特点,让许多班主任情有独钟。特别是微班会与班级例会、与主题班会的组合运用使班会课呈现更大的实效性,有着迅猛发展的良好势头。

二、微班会的基本特点

微班会一般具有以下特点：

1.短:时间简短,力求高效

微班会,顾名思义,微,首先表现为时间短。时间长度一般为10分钟。10分钟的时间,使微班会显得短小精悍,符合现代生活的快节奏,符合许多学生10分钟内注意力高度集中的心理特点。 这就要求师生精心设计,让时间的有效利用最优化。

2.快:应变及时,快速行动

主题的确定首先是根据班情。老师、学生要注意观察班级存在哪些问题,发现问题及时提出,及时处理。还可根据学校工作的布置,班主任因“时”(时局)而动,迅速落实学校的工作要求。

3.小:话题小微,聚焦明确

由于时间的限制,微班会常常选择小微话题,一事一议,如学生的日常表现,多选择教室卫生、课堂纪律、课间安全、同学相处、与家长的关系等话题。但与班主任的日常随机教育比,微班会有明确的主题,形式比较巧妙,交流比较深入,效果也显得扎实。当然微班会有时也会有心理健康教育、理想教育等大话题,但常常表现为长话短说、一点深入的特点。

4.灵:方法多样,灵活易行

由于时间、话题等限制,微班会要取得良好的效果,在班会课的形式上要多动脑筋。观看视频、讲述故事、开展活动、分享照片、运用比喻、进行对话,是常用的有效方法。

灵活还表现在实施的时间上,微班会多在班会课进行,与班级例会相辅相成。也可在晨会、午会、夕会、自修课进行。

有班主任在自己任教的学科课上推进。对此丁老师不赞同,因为学科课有学科课的教学内容和要求,因此不主张班会课占用学科课的时间。而利用学科课进行德育渗透,严格意义上不属于微班会。

三、微班会选题的两大关注

1.关注身边的问题

发现身边存在的问题，及时讨论，及时处理，是微班会选题的显著特点。这种“短、平、快”的即时反应，把问题解决于萌芽状态，有利于日常管理，有利于良好班风的形成，有利于班集体的建设。

2.关注发展的需要

除了根据班级问题确定选题外，班主任还要根据党和国家的教育方针，根据社会发展的需要，根据学生成长的需要，结合班情确定选题。这样的微班会着眼于学生发展的需要，更助于落实“立德树人”的责任担当。

四、微班会的常用方法

1.观看视频，交流心中感受

2.讲述故事，领悟其中道理

3.开展活动，分享活动体验

4.分享 照片，开展师生对话

5.运用比喻，迁移生活智慧

6.进行对话，影响全班同学

最后，丁老师说：“要回答怎样上出魅力微班会，我想，最好的答案还在于更多学校、更多班主任的实践。”是啊，实践出真知，今天丁老师讲得很生动，学员们听得很投入，但最终还是需要通过实践得以检验。

讲座结束后，我还争先购买了《魅力微班会》《创新微班会》等书籍和影像资料，准备回去后继续学习，并在新的学期积极加以应用，进一步感受微班会的魅力。丁老师待人很亲切，他在书上亲笔题写“微而有为”“微而有味”，并与我合影留念。

都说“上有天堂，下有苏杭”，此次杭州之行太匆忙，虽然没能抽空一睹杭州的美景，但满载着收获而归，心里成长的幸福感爆棚。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引领，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导。我也特别感谢学校领导提供的这个宝贵的学习机会，我将把所学回报给学校工作，为我校德育工作新亮点积极探索。

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领航学校  牛惠娟