《繁星》教学设计

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　　教材分析

　　本组教材的内容主题为“神奇美丽大自然”，单元导语是“江流天地外，山色有无中。”以唐朝王维的诗句为开篇。单元选文的设置，将人文主题定为发现、感知大自然的美好景色，本单元的语文要素设立为两个大方面：1.边读边想象画面，感受自然之美。2.向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。

　　《繁星》这是一篇《繁星》是小学四年级，部编版审定的第一单元的一篇文章，它选自巴金的散文集《海行杂记》，这是一篇写景抒情的记叙文，写了作者在不同时间，不同地点，看繁星时的不同感受，这里行间包含着作者爱星天的真实情感，文章短小精悍，却又极丰富的内容，是培养学生观察想象能力，和朗读能力的好材料。

　　学情分析

　　《繁星》一文虽短小精悍，却有极丰富的内容，四年级的孩子学习兴趣浓厚，本篇文章是培养学生观察想象能力，和朗读能力的好材料。

　　教学目标

　　1.人文主题目标：自主学习本课词语，把握课文内容，积累描写繁星的语句，理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受，激发学生热爱大自然、对美好活的向往之情。学生可以根据实际说出夜晚看繁星的感受。

　　2.语文要素目标：通过《繁星》1+x主题阅读学会虚实结合描写景物的手法，理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情；学习拟人排比等修辞手法，体会文章的语言美。

　　教学重难点

　　重点

　　1.理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受。

　　2.通过《繁星》1+x主题阅读学会虚实相映描写景物的手法，理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情；学习拟人排比等修辞手法，体会文章的语言美。

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难点

　　培养学生对语言文字的感受能力，理解虚实结合的表达手法。