人教版小学四年级英语《unit 4 At the farm 》教学设计

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课时分析

本课时是人教版四年级下册第四单元第一课时。围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习词汇tomatoes, carrots, potatoes, green beans.及句型 Look at the green beans. They’re so long! Thepotatoes are big.的表达。引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。

    本课时包括Let’s learn 和Let’schant两个板块。Let’s learn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景，呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。Let’s chant是个综合运用活动，用于操练A Let’s learn所学单词。

    在设计教学过程时，借助歌曲引出课题，借助简笔画呈现词汇，采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练，充分发挥学生学习的主动性。

课时目标

（1）能够听、说、认读单词：tomatoes, carrots, potatoes, green beans。

（2）能够运用句型 They are … . 来描述蔬菜的特征。

（3）能够理解、跟读歌谣，并能改编歌谣。

（4）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、认读单词：tomatoes ,carrots,potatoes, green beans。

（2）能够听、说、运用句型They are … . 来描述蔬菜的特征。

2.难点

（1）tomato 和 potato 复数形式

（2）tomato 和 potato 的发音和拼写上的区别。

教学准备

  1.多媒体课件

  2.卡片

  3.图片

  4.录音机及磁带

5.西红柿、豆角、土豆、和 胡萝卜的实物

  6.奖励用的小卡通贴画

教学过程

Step 1 Warm up

1. 师生问候

T: Good morning, everyone.

Ss:Good morning, teacher.

T: How are you?

Ss:I’m fine, thanks. And  you?

T:Very well, thanks.

设计意图：通过师生交谈拉近了师生的距离，活跃了课堂。

Step 2 Lead in

  活动：拼单词比赛

  S1： 香蕉

  S2： Banana

  …

将全班分成两组，在小组中进行对抗赛，教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出水果类的单词如：香蕉，第一组的第二位同学应该立即将这个单词拼读出来，说错或是说不出的记负分，最后那个组扣分最少哪个组就为胜，以卡通贴画为奖励。

设计意图：通过这个活动复习了以前学过的水果类的单词，为下文做下了铺垫。

Step 3 Presentation

1.教学A. Let’s learn

⑴教学单词carrots, tomato，greenbeans和 potato

    T课件展示现在最流行的QQ农场,边展示边介绍说）This is QQ Farm. There are many animals and vegetables at this farm.

T:（随后老师手指农场中的胡萝卜边指边问：）Whatare they?

Ss: （引导学生用汉语回答）胡萝卜

T: Yes, they are carrots. 教师边说边板书：carrot

  同步教学单词：tomato , potato ，green beans.

设计意图：爱玩是孩子们的天性，通过孩子们熟悉的游戏QQ农场，吸引了孩子们的眼球，增加了他们学习新知的兴趣。

⑵ 教学句型Look at the … They are so ….

老师拿出胡萝卜的食物，出示一根胡萝卜边出示边介绍：T: This is a carrot. 紧接着边增加展示的个数边说：T：These are carrots. （告诉学生carrots是carrot的复数形式）然后老师左手拿一根胡萝卜，右手拿多个胡萝卜，左右手交替的边展示边说句子（启示学生明白一个名词如果表示一个时它用单数形式，如果表示两个或更多的这类东西，则需要用名词复数形式。）然后老师对这些胡萝卜进行描述：举起右手展示胡萝卜，边举边说：Look at the carrots.

Theircolour is orange.  They are so long. 并板书句型。

设计意图：通过单复数结合的方法，使学生直观的掌握学习重点名词的复数。

⑷ 播放录音让学生边听录音边跟读。

⑸学生两人一组分角色练习对话。

2.教学Let’s chant.

  ⑴ 教师拿出胡萝卜做喜欢吃的样子说：Carrots I will try, 再拿起西红柿说：Tomatoes I willtry .I love to eat tomatoes. Do you?（暗示学生根据自己的喜好用不同的单词替换着说，用喜欢的表情模仿着说。）

  ⑵ 教学onion

     老师拿出一个洋葱，边说边介绍：This is an onion. 并板书并领读 onion。

老师再次拿出一个洋葱与前一个共同展示说：These are onions. Onions I will try.(老师假装咬一口，然后揉揉眼睛说：But onions make me cry.

⑶ 播放Let’schant 录音学生跟录音边做动作边跟唱。

  设计意图：Let’s chant不要求学生掌握，只要尝试说出与本课时重点词汇相关的语句即可。

Step 4Practice

  活动：会说话的卡通

  活动方式：要求学生拿出准备好的卡通头像，用滑稽的声音完整地将Let’s chant 的内容演绎出来。也可鼓励学生大胆的换单词来操练句型。

设计意图：此活动即锻炼了孩子们对Let’s chant 的理解，巩固了今天的新知。

Step 5 Summary

   T：Boys andgirls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember?

   Ss：Carrots, tomato，green beans, potato 和 onion

   T：Excellent!Which new sentences do you learn today?

   Ss：Look at the …

       They are so ….

设计意图：鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。