《推动和平与发展 》教学设计

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一、教学背景分析

　　教学内容：本课的教学主要引导学生在回顾历史、反观现实的基础上，充分认识战争与冲突给人类带来的巨大灾难，知道在当今时代，饥饿与贫困阻碍着人类前进的步伐，人类需要共同直面问题，携手合作，实现持久和平与可持续发展。

　　学生情况：初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助他们形成正确的全球意识、引导他们关注和平与发展等全球性问题，理解构建人类命运共同体的内涵与意义，对初中学生的成长与发展具有深远意义。

　　从九年级学生的生活经验、知识储备、思维发展来看，他们已经掌握了有关国际社会的基本知识，能够初步认识到中国与世界的关系，并渴望拓宽视野，进一步了解当今世界，关注人类共同面临的全球性问题，这就需要教师为他们提供指导，帮助他们树立全球意识，逐步提高分析问解决问题的能力。

　　二、教学方式、教学手段

　　本节课主要采取启发式教学、情景探究式教学。学生通过搜集资料、交流探讨，了解战争与冲突给人类带来的灾难，树立珍惜和平的意识。在明晰国家发展存在差异的基础上，初步树立合作共赢的全球意识。正确看待中国在国际社会发挥的积极作用，感受大国担当，增强责任意识，有维护世界和平发展的愿望。

　　三、教学目标

　　情感、态度和价值观目标：通过学习，增强反对战争的意识，懂得和平来之不易。在明晰国家发展存在差异的基础上，初步树立合作共赢的全球意识。正确看待中国在国际社会发挥的积极作用，感受大国担当，增强责任意识，有维护世界和平发展的愿望。

　　能力目标：体会当代战争的残酷，探究思考其发生的原因。能够客观全面看待当今世界局势，能用发展的眼光看待世界和平与发展的必然趋势；能够理性看待中国促进世界持久和平、共同繁荣方面发挥的重要作用。

　　知识目标：知道和平来之不易，知道当今世界局势，能够说出和平与发展是当今时代的主题。

　　四、教学重点与难点

　　教学重点：理解中国在推动和平与发展中承担的责任

　　教学难点：理性看待中国推动世界发展的做法

　　五、教学过程

　　教学环节一：歌曲导入

　　素材呈现： 《拯救地球》主题曲。教师提问：歌曲表达了什么主题？

　　教师总结：千百年来，不同肤色、族群的人们在这个星球上繁衍生息，发展壮大，从封闭走向开放，从落后走向先进，从野蛮走向文明。在发展的过程中，人类遇到过各种困难、挫折，甚至灾难，但从未停止携手共进的脚步；人类经受过矛盾、冲突，甚至战争，但从未放弃对和平的追求。人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。

　　教师过渡：我们向往和平，爱好和平，当今的世界是不是真的和平了呢？

　　教学环节二：回顾历史，感受和平珍贵

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素材呈现：

　　探究问题1：对上述共同反映的那段历史你了解多少？

　　探究问题2：请分析国际反法西斯统一战线建立的原因。

　　教师总结：第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果深深感受到和平发展的可贵。当今世界，世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。

　　教学环节三：反观现实生活，珍惜维护和平

　　素材呈现：出示世界局部战争、威胁世界和平的主要因素图片。

　　提出问题：当今的世界是否真的和平了？

　　教师点拨：世界整体上是和平的态势，但是战争的阴影从未远离。局部战争和冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端、恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。

　　教师过渡：如今的世界整体呈和平态势，这种和平其实来之不易，很多人为此做出贡献。

　　教学环节四：和平的力量

　　阅读教材：17、18页的探究与分享，以及正文部分。

　　提出问题：为维护整体的和平，有谁为此做出贡献？

　　请学生介绍联合国和联合国会徽，以及维和部队的基本信息。

　　教师总结：我们从联合国的宗旨、会徽的含义，以及维和部队的成立目的中都可以看出人类为维护世界和平所做出的努力。当然除了国际组织以外，还有很多国家和他们的首脑，一直在为世界和平不懈努力。

　　追问问题：吃水不忘挖井人。聚焦今天的中国，你过着安定、和谐的生活，远离枪林弹雨，远离硝烟弥漫，你应该感谢谁？

　　教师总结：应该感谢我们的祖国足够强大，足够安全，感谢历史上为建立新中国不懈努力的英雄们，感谢矢志坚守在维护和平统一一线的中国人民解放军。社会上有很多人质疑，为什么很多场合都是军人优先？因为他为了你的安定生活随时可能付出生命的代价。

　　材料呈现：

　　请你带着虔诚的心情，庄严地写下你的理想：

　　成为中国的领导人，带领中国走向富强，然后通过我手中的力量去保卫世界和平，减少战争，去帮助世界的贫苦人民和中国贫穷落后的地区。总的来说是阻止战争，让世界的人民脱离苦海，这便是我的理想。

　　班级：九（1）

　　姓名：赵玉

　　教师提问：你怎么评价这名学生的理想？

　　教师总结：和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平做出贡献。维护和平也是每个人的责任。

　　教学环节五：探究贫困之因

　　素材呈现：

　　教师提问：1.导致一些国家贫困的原因主要有哪些？

　　2.国家的贫困又会带来怎样的影响呢？

　　教师总结：

　　世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。

　　教学环节六：推动走可持续发展之路

　　素材呈现：

　　材料1：2000年在联合国千年峰会上通过的千年发展目标，定于2015年年底到期。全球落实千年发展目标已经取得积极进展，已实现或基本实现减贫、提供安全饮用水、男女平等接受初级教育等目标。同时，各国在卫生、环境等领域仍面临严峻挑战，不同地区落实目标进度不一，全球发展伙伴关系有待进一步加强。2015年后发展议程是对千年发展目标的继承和升级，力求完成尚未完成的目标，特别是帮助最弱势群体。

　　材料2：

　　材料3：联合国《2015年千年发展目标报告》显示，中国极端贫困人口比例从1990年的61%，下降到2002年的30%以下，率先实现比例减半。2014年又下降到4.2%，中国对全球减贫的贡献率超过70%。2016年，中国超过1000万人告别贫困。

　　探究问题：小组讨论人类该怎样消除贫困、促进发展呢？

　　教师总结：人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展而努力。

　　板书呈现；推动发展

　　教学环节七：学生总结所学内容：

　　教师总结：四十年前，邓小平同志根据世界形势提出和平与发展是当今世界的两大主题。四十年过去了，习近平主席在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上再次强调了当今时代主题是和平与发展。这是我们砥砺追求的、不断迈进的、共同开创的美好未来。不管别国怎样，中国一定是和平与发展的践行者。