Unit 2 What’s your number? Lesson 8
教案
一、教学目标与要求
1. Just speak （知识目标）
本课以开展校级长跑比赛、询问运动员号码为话题进行会话体验。能够运用所学会话在日常生活中进行交流。
2. Just read and write（知识目标）
（1）能够正确听、说、认读数字thirteen, fourteen
（2）能够正确听、说、读、写数字three, four
3. Let’s play（知识目标）
在体育课上，真实地运用英语数字报数、做操，复习巩固数字。
4.德育目标
培养学生之间友好相处、团结友爱的良好品质。
二、教学重点
数字thirteen, fourteen的认读。
三、教学难点
在真实情景中运用英语数字报数、做操。
四、课前准备
1. 准备26个英语字母卡片。
2. 准备一些糖果或可以练习数数的文具和动物图片。
3. 准备英文数字卡片。
五、教学过程
1. 热身 /复习 (Warm-up / Revision)
（1）播放Number Song，让学生在欢快的歌曲中进一步熟悉数字。
（2）复习字母和单词。先任意朗读26个英语字母，再出示数字卡片，认读英文数字和拼写单词。然后挑出单词three, four 中含有的小写字母t, h, r, e, f, o, u 任意朗读，为学习新单词做铺垫。
2. 新课讲授 (Presentation)
（1）让学生数一数挑出的单词three, four里面含有多少字母，巩固已学内容。
（2）教师用挑出的字母卡片拼出单词 three, four，让学生在自己动手操作中学会组单词，增强学习兴趣。学生在操练时，教师应注意学生three的读音。
（3）教师板书单词。注意指导学生英文小写字母f 和汉语拼音f 的书写区别和占格的不同。教师可以让top Ss用这几个字母拼出更多的单词。
（4）学习thirteen和fourteen。教师摆出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒（额外的）。教师又拿出4粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生：现在一共有多少粒（教师要悄悄地迅速拿走一粒）？学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：fourteen教师说：Sorry, You’re wrong. 学生不信，叫学生和自己一块数： one, two ... thirteen. There are only thirteen candies. 这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字thirteen和fourteen印象。教师注意指导thirteen的读音及介绍两数词词缀的特点。
（5）教师按照学生花名册点名numbers 1-14，再问其中的一名学生：What’s your number? 学生答：I’m number ... 同桌学生互相问答。通过真实的情景问答，巩固数字，引出会话重心──数字1-14。
（6）向学生出示教学挂图，教师介绍长跑比赛的场景，按照运动员的编号，安排跑道，最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序。教师播放录音，学生模仿、跟读。
3. 趣味操练 (Practice）
（1）选出4名学生，分别把3．4．13．14的编号贴在他们胸前，让他们做“立定跳远” 的游戏。再让两名学生询问他们的编号，比较他们的跳远距离，鼓励跳得远和说得好的同学。
（2）报数。学生分成小组，两小组学生上台，听教师指令排好队（Line up），然后报数1-15（Count from 1-15）。看哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
（3）为了达到真实运用知识的目的，同学之间互相询问学号，教师适时给与指导，可以扩展数字的范围。
（4）数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。
（5）倒数。在有些情况下我们需要倒数增强紧迫感，如发射卫星。如学生对数词较熟悉，教师可要求他们倒数，这项任务更有挑战性。
4. 课堂评价 (Assessment)
学生同桌两人互评和小组评，答对的同学将得到一个贴画，小组的每位成员的贴画将为本组赢得一朵花，贴在单元评价表上。
5. 拓展延伸 (Additional activities)
（1）在户外跳绳、踢毽子时，帮助同学数数。
（2）学生虚拟会话场景，扮演不同的角色，表演对话。比一比，哪组表演得好。如：考生进考场时，监考老师检查其准考证；坐飞机或火车时，乘务员询问乘客的座次号等。
6. Homework
（1）朗读所学会话，进行角色扮演。
（2）完成练习册中相关习题。
（3）背诵单词one two three four。
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发表于 2020-7-16 16:06:54
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