青年教师工作随笔 阳光的味道 ——致不断成长的自我

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从初走入教育行业到褪去青涩，成长为年轻教师，很庆幸现在的我，仍然有不断学习，积极进取的热情。拥有科学合理的方法，在学生的童年记忆中做正确的引导，发他们的学习、思想和人生，教师的工作才能称之为教育。教育意味着一棵树，摇动一棵树，一朵云推动一朵云，才能使之成为美丽的风景，我愿做学生风景中的阳光，不断的发光发热，播撒滋润着，每一朵鲜花和生命。
    老师核心素养方面。拥有一定的文化知识基础，掌握心理学教育学相关的知识。有自主发展的生涯规划，其中重要的是时间规划，在以有效的时间规划内，不断进行自我成长，才能做到脱颖而出。教师情商应该不断得到提高，情商反映了做人做事的直接表现。要有团结意识，联合集体"抱成团"，与周围的人直接进行情感互动，促进自身工作发展。塑造阳光的心态，努力改变减少抱怨。
    个人魅力成长方面。结合时代背景，做到为人师表，与时俱进，同时以人为本，把自己当成学生不断学习，走到学生中去，感知学生内心，从学生思想出发成长制定教育方法，易于学生接受。用自我生命去，影响他人成长。结合互联网背景，不断武装自己，做学生生命中的贵人，微小的事物，都不断给予学生鼓励和感谢，关注他们的一言一行。增强自身趣味，促进学生关注老师的积极性，段整理吸收一些教育小妙招"生活小游戏、幽默笑话"，结合学生爱动天性和生活特点，例如"一把可以抓多少花生？"拉近学生之间的距离。
    课堂教学方面。在进行课堂评价时，侧重于评价，学生的努力和采用的方法，不仅一味的评价学生的本身和智商，例如"聪明"，不要吝啬自己的鼓励，自己的笑脸，温和的目光和随时可抬起的大拇指。一堂优质高效的课，需从课堂的信息量，学生的思维量，以及课堂的训练量三个方面来衡量。人我还需要一定的教育机制，灵活应对孩子们跳跃的思维和童年的幻想。加强课堂的实践和外延，是来源生活、又高于生活、运用于生活，孩子在生活中遇到困难，能想起我们的教学知识，那该是无比的幸福吧！
    班级管理方面。身为班主任的我，要做到"五勤"脑、眼、嘴、腿、手动起来，不仅如此班主任拥有三头六臂，还需要"五会"，会想、会看、会说、会跑、会写，我能做一个健康动起来，充满活力的班主任。差异看待学生，不同学生的行为背后一定有深刻的生理和心理学现象，我们要借助科学理论去帮助他们疏导，不能一味的吼叫和愤怒。注重班级环境文化的建设制度，其实也是精神育人，在民主和学生商量的情况下共同定制。在对学生奖励方面减少物质的驱动力，增强自我的内驱力，例如增强学生的班级荣誉感、班内权威感，班级的自由性、自我在班级中的特殊性，这些都是生命发展不可或缺的精神食粮。还需要建立自我"储备库"，德育故事、教育案、幽默笑话、管理方法不可或缺。
    阳光的味道我知道，我愿做学生生命中的小太阳，在他们的生命个体中不断的发光发热，引领他们走向光明和未来。做学生喜欢的老师，工作中充满阳光的味道，悦纳自我、带动他人，你看，那美好的未来，正朝我们摇旗呐喊呢！