听《优化——“烙饼”问题》的教学反思

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这是一节人教版小学四年级的数学课，优化－“烙饼”问题。真的是太棒了!虽然我是一名语文教师，但是我觉得这节课讲的非常棒!
在这一节课里，俞老师做到了循循善诱。真正的引导学生自己去发现，自己去探索。而且与学生的互动非常有趣。这个题是烙一张饼的一面需要3分钟，一个锅里最多能同时烙两张饼。计算一下怎样烙饼最节约时间。老师的双手当锅，找一位同学当饼。学生一只手代表一张饼，一双手代表两张饼。而且老师演示的时候特别有趣，“呲啦”一声一面熟了，这需要3分钟。换一面在“呲啦”一声，3分钟，总共是6分钟。烙一张饼是需要六分钟，烙两张饼也是需要六分钟。那么问题来了，烙三张饼只需要几分钟呢？老师让学生们先来猜，学生有猜6分钟还有9分钟，12分钟。老师就找学生上来演示。孩子们在这个时候表现的特别积极。让我印象最深刻的是说九分钟的那个孩子。这思路很清晰，他知道煎饼可以替换着来煎最省时间。烙三张饼最短的时间是九分钟。先同时烙两张饼的一面，然后一张饼放到一边。再把第三张饼放上，另一张饼翻过来，那么这时候就有一张饼烙好了。再把刚刚拿出去的那张饼拿回来，把锅上原先的那张饼翻一下。那就在九分钟的时间里把饼烙好了。这个学生第一次演示的时候有一部分同学看明白了，第二次又在演示的时候全班同学都明白了。看来在平时的教学中真的多应该放手，让学生们自己去演去锻炼。有的时候学生们真的超乎你的想象。

   在我的语文课上，我也会多让学生去创作。让我想起了波斯纳的一句话:成长等于经验加反思!