名师工作室培养省名师骨干教师考核方案

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为使程黎名师工作室培养省级名师骨干教师工作落到实处，真正能在全省中学地理教育教学中起到示范、带动、引领、辐射作用，促进青年教师的成长，特制定本考核方案：

一、考核指标

1.每名学员要制定个人三年发展规划，再细化为三年的阶段目标任务，每学期初认真制定专业发展计划，期末总结。

2.每名学员要加强理论学习，撰写读书笔记。

3.每位学员每年紧紧围绕工作室研究的主题积极开展教育科研活动，要做公开课或网络专题讲座。

4.每名学员要善于反思、及时总结教育教学过程中的得失。

5．每位学员要加强在学习和研究过程中的资料的积累，确保过程性的资料完整、真实、可信（包括个人发展规划、总结、读书笔记、听课笔记、学生活动资料、发表论文、研究课、示范课教案、讲座稿等）。

二、考核办法

考核工作分为阶段考核与年终考核相结合，量化考核及培训周期过程表现相结合，考核结果分为优秀、合格、不合格。

1.阶段考核

每学年按上、下两个学期由工作室成员自评与核心组成员他评相结合对每位学员进行考核。阶段考核不合格者，补全缺项任务后，方可进入下一年的学习研究活动。

2.年终考核

年终结束后，工作室的主持人根据考核的指标要求对每位学员进行综合考评，并将考核结果上报至教育主管部门。

3.动态管理

量化考核成绩装入个人成长档案袋，对考核量化不及格者淘汰，吸收积极进取的学员加入到团队中。

三、考核内容

1.师德师风

有下列情形之一的，经证实且由教育部门批准，取消考核资格。

①师德师风存在问题，有体罚、变相体罚学生，从事有偿家教，有损教师形象的。

②单位年度考核不称职的；不能履行骨干教师、名师职责，未完成年度任务的。

③不安心教育教学工作，未经组织批准外出应聘的。

④工作严重失职，造成恶劣影响，受到党纪、政纪处分的。

2.综合能力

按规定时间需上交以下材料，考核项目及考核内容主要如下：

①规划与总结：包括学年度个人发展计划及学年度个人发展总结报告。

②理论研修：集中研修报告、读书报告（每学年不少于2篇）、学术研讨工作报告或在CN刊物上发表论文或撰写论文获市级以上奖项。

③实践研修：教学反思（每学年不少于2篇），试卷命制及分析（每学年2份），每期至少一次校级以上公开课，听课记录（每期不少于10篇），实践研修工作报告（有相关佐证材料）。

④示范引领：培训期内参与送教下乡，指导1-2名青年教师获校级以上优质课或其他教育教学成果获奖（证书或材料佐证）。

⑤课题研究：课题立项申报书和文献综述，课题中期报告，课题结题材料。

⑥网络研修：实时上传教育信息资源，分享教育教学成果；担任网络专题讲座主讲人至少一次。

（四）量化考核方案（试用）

按学期对学员进行量化考评，一年两次考核成绩平均值即为学员的年度考核成绩。

◎基本项目（100分）

1.师德（10分）。本年度按时上交个人发展计划及个人发展总结报告，师德受到师生好评，无教学事故（8分）；获得校级以上师德标兵、优秀班主任等（10分）。

2.自主研修（30分）

①读书反思（10分）。读书计划1份，读书报告1份，教学反思（少一项

扣5分）。

②课题研究（10分）。完整规范的立项材料；过程材料（开题报告、中期报告等），结题材料（少一项扣5分）。

③命题、教学设计及论文（10分）。参与工作室组织的试卷命制及分析研讨工作，在工作室公众号及CN刊物上发表 教学设计、论文（每项加5分），核心期刊发表一篇10分。

2.集中研修（30分）。按时参加集中研修5分/次，培训结束按时交集中研修报告5分/次；在集中研修期间，做公开课、讲座、分享等10/次。

3.网络研修（30分）

按时参加工作室组织的网络研修交流（少一次扣5分），主讲一次加10分。

◎加分项目（20分）

1.培训期内参与送教下乡一次，加5分。

2.培训周期内获得国家级荣誉一项，加10分；省级荣誉一项，加8分；市级荣誉一项加5分，县级及校级一项加3分。

3.指导青年教师或学生获省级以上奖项一项，加10分，市级以上奖项一项，加5分。

4.参加省市级教育教学活动或工作室组织的有关活动，成绩突出，每项加5分。

注：量化考核总分120分。80分以上为合格，95分以上为优秀；骨干教师再次申请工作室名师时，考核要达到优秀。