教学工作日志 孩子的作业，谁管？

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雨还在淅淅沥沥地下着，外面，雨打落叶声，雨拍铁皮声，偶尔几声汽车鸣笛相互和着音，以往听到这声音，心里甚是喜悦，电影，热茶加早睡，惬意得很。可是，今天却怎么也提不起来精神，甚是乏累，也是应该，毕竟六点多才送走最后一个孩子。

十一假期就和同组老师探讨假期作业的布置，为了避免两看生厌，我们一致决定写的作业少布置，就布置阅读，绘画作业，连日记也省去，让他们过一个愉快的假期。可未曾想过，少作业对于他们中的一些人看来，还是多，阅读没见过发音频，绘画作品更是惨不忍睹。也确确实实在换位思考，小时候的我们回到家诱惑太多，零食，电视，小伙伴，算了吧，补出来就行。另外在学校效率高，尽量给他们提前布置，让他们提前写，昨天中午就布置了作业，午托可以写，课间可以写，回家了了的作业，结果今天一检查，感觉脑子充血-——五、六个孩子空白，一个字都没有写。愤怒至极，吼了他们，要求他们放学前务必补出来，否则不能离校。

接着拨通了几个作业困难户(其中几个孩子绝对没有智力问题，就是懒得写)家长的电话了解情况，家长回答:“他说他写完了。”

“您看过吗？”

“看了呀。”

“他一个字都没有写！”

“我不知道你们作业，他拿给我看的都写完了。”

……再聊下去是无谓的拉锯战，“那家长今天可能要晚接孩子了，他必须补完才能走！”

现在的家校关系似乎也处在了一种很微妙境地，多一分，要求太高，少一分，不负责任。“到底老师打伞，还是学生打伞？”“到底家长该不该检查孩子作业？”……看似不是问题的问题似乎成了问题。

小时候的我们虽然没有老师的要求，但还总是自己准备好一个小本子专门记作业，记得我上学是有次着急下课上厕所，记了一半作业就带回家，回家才想起来，哭的一塌糊涂，那时候没有手机，没有老师家的电话，爸爸大晚上拿个手电筒陪我进班找黑板上的作业残留的粉笔印，又折回家写到很晚。因为惧怕老师的批评，惧怕没写完作业站起来的尴尬和丢人。

现在的孩子似乎什么都不怕，什么都想玩，诱惑太多，成熟太多，如果还没有一个人时刻提醒和引导，又凭什么优秀呢？单靠学校教育出来的孩子也是难优秀的！请家长们加入孩子们的成长队伍！