《洗手绢》说课教案

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一、说内容：
今天我说的课题《洗手绢》是人音版实验教材第一册第六课。
二、说教材
1、教材简析：音乐课程目标的设置是以音乐课程价值为依据的，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受力与鉴赏力、表现能力和创造能力，提高文化素养，丰富情感体验、陶冶崇尚情操。
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设情景，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足表现欲的同时，提高学生的创造力，力求整个课堂教学体现艺术课程人文性、综合性、创造性、愉悦性。
2、教学目标
美国著名教育学家杜威认为，教学目标在教学中起到十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据课程标准的要求、教材的特点和学生的年龄特点，确定以下教学目标：
情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。[体现新课标的情感态度和价值观]
认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容
能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题
3、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
4、教学难点：编创歌词
三、说教法
为了让学生更加直观地理解和学习歌曲，帮助学生收到最好的效果，我采用以下教法：
1、激发学生学习音乐的兴趣。托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。兴趣是最好的老师，是享受音乐并美化人生的巨大动力。如在本课设计的每个环节，使用猜一猜、学一学、说一说、读一读的方法激发学生的兴趣。
2、利用多媒体引入，丰富教学手段，创设直观的教学情境，发挥学生的主体作用。
3、运用听唱法，启发式教学法、讨论法等引导学生，充分调动学生的积极性。
四、说学法
学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。
五、说教学过程
本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
（一）组织教学：师生问好，创设民主平等的教学氛围

（二）欣赏《劳动最光荣》
（三）感受歌曲《洗手绢》的主要节奏
1、学生与学生交流
个别学生随歌曲的主要音乐节奏，模仿自己劳动时的样子，其他同学猜猜他在干什么？
2、老师与学生交流
老师随音乐节奏模仿洗手绢的一系列动作：端起盆——拧开水龙头——洗手绢——拧干——晾晒，学生猜猜老师在干吗？（洗衣服），你们能学一下老师的动作吗？看谁的动作最优美。
［在学唱歌曲《洗手绢》前让学生充分感受歌曲的主要节奏，让学生在游戏、交流中表演自己劳动时的样子，为以后的编创动作做铺垫]
（四）学习歌曲
1、师充满感情地范唱歌曲
学生评价老师哪一句唱得最有感情，并说说老师为什么要这样唱。[学生评价老师，体现新课标中倡导的师生关系平等，进一步拉近的师生间的距离。]
2、师弹琴，学生随琴默唱，轻声演唱歌曲
3、小组讨论：我们应该以怎样的情绪来演唱？
[此时生可以有不同的答案，培养学生的探究精神和合作意识]
师生共同得出答案（高兴、愉快）
4、师生合作、共同演唱歌曲。
（五）创编、表演
为了更好地表现歌曲《洗手绢》，你能不能想出其他的形式来表现歌曲的内容。
自愿结合分成几个小组：伴奏组、表演组、创编组，看哪个小组合作得最好。
分组讨论、分角色练习
展示成果、评价
伴奏组：学生们自信大胆地随着歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺脚、响指甚至用口技为歌曲伴奏。
表演组：挑选自己喜欢的小手绢，不由自主地随着音乐旋律创编动作，大家洗得十分带劲，并且有模有样地把小手绢又晒到了长绳上。
创编组：利用扫帚、拖把等劳动工具，根据歌曲旋律进行编词，并唱一唱
红太阳、白云彩，妈妈扫地，我也来……
[将课的内容延伸展开，鼓励学生大胆自信地创编、表演，让学生充分感受劳动的愉快和与他人合作表演的快乐。知道身边的劳动者是我们要尊重、要学习的榜样]。
小结：非常感谢大家的出色表现，是你们的聪明激发了我的灵感，让我们度过了快乐的四十分钟。为了更好地理解感受体验歌曲，我建议大家课下为爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，怎样做一个爱劳动的孩子？下节课唱给大家听，我相信大家都会给我一个意外的惊喜。此时，学生会特别兴奋，因为他们的表现得到了老师的认可，他们还想继续展示，从而收到了课已尽情未了的效果。
最后，孩子们在欢快的歌曲《洗手娟》音乐中，走出教室。
六、说板书设计与作业布置
恰当的板书能帮助学生理解内容、巩固知识、提高效率，所以我的板书设计是这样的
劳动最光荣

   小动物爱劳动，劳动最光荣

《洗手绢》

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我爱劳动 我快乐
作业：
有感情演背唱歌曲，编创歌词，内容是你怎样做一个爱劳动的好孩子。