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文件预览：
8.2 科学探究 液体的压强
时 间 主备人 使用人
课 题 课 型 试验探究课
教学目标 1、了解液体内部存在压强，
2、通过探究掌握液体内部压强的特点，压强大小与哪些因素有关，并能根据公式进行简单的液体压强计算.
3、掌握生产生活中液体压强的应用，及连通器原理.
教学重点 通过探究掌握液体内部压强的特点，压强大小与哪些因素有关，并能根据公式进行简单的液体压强计算.
教学难点 掌握液体压强的相关计算及连通器的应用
课 时 2课时
教学设想 引导学生们认知液体内部存在压强,激发 探究欲望,利用液体压强计探究得出一般规律;上升到理论层次后,能解决实际问题.
教学过程
教师活动 学生活动
一:复习提问导入新课.
1：潜水员在不同深度的水中作业时，为什么要穿抗压能力不同的潜水服？水库堤坝都建的上面窄下面宽？
2：液体 内部的压强大小与哪些因素有关？
引入课题：液体的压强
二：多媒体展示学习目标：
1． 理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的知识解释简单的 生产，生活 中的应用问 题。
2． 知道连 通器和它的原理；了解一些连通器的应 用实例。
三：自学指导：
知道帕斯卡原理及其应用内容P148-152
1：学习固体压强时可知，只要某物体 对另一物体表面有压力，就存在压强。那么一杯水对被子底部也有压力，所以也应该存在 。站在齐胸深的水中呼吸会有困难，说明液体内部 。
2：由迷你试验可知，三个孔上的橡皮膜都 向外突，说明水对容器侧面有 ，存在 。
橡皮膜的 突出程度不同，表明这几个孔处的 不一样。
猜想：液体内部压强大小可能与 ； 有关。
1：学生认识压强计的构造及使用方法：
U型管压强计是专门用来研究液体 的仪器；将U型管压强计的 放入液体中，根据U型管 ， 可知液体压强的大小。
2：各实验小组分别进行试验探究，完成试验过并的出结论：
教师给于操 作上的指导和纠错。
金属盒的稳定放置方法；
橡胶管的形变程度；
读取液面差的方法等。
3：结论：
液体压强公式：
单位：
对有兴趣的同学指导公式推导过程：
4：连通 器原理及利用:船闸：
5：帕斯卡原理及利用：千斤顶：
四：知识总结：
五：当堂检测：
1．马戏团里一头体重为6×104N的大象，它每只脚掌面积是6×10—2m2，当它站立不动时，对水平地面的压强是 Pa；当它抬起前面两脚表演时，大象对地面的压 强是原来的 倍.
2．如图8-50所示的容器内盛有密度为0.8×103kg／m3的酒精．其中A点的压强pA=________Pa，B点的压强pB=____________Pa，方向为_____ ___，C点的压强pC=_________Pa，方向为__________；D点的压强pD=____________Pa．
3．自来水龙头距地面1.5m，跟水龙头相连接的压强计读数是2.9 4×105Pa，则水塔里面的水离地面的高度是_________.
4. 如图8-51所示的容器内有0.1m深的水，水对容器底的压强
是 Pa.若把水全倒掉后，容器放回原处，再往容器中加适量的酒精，要使两次容器底受到液体的压强相等，则两次液面的高度差是 m.
学生讨论后回答：
说明液体内部也有压强存在。
学生看书自主学习，独立完成思考题。
完成操作过程注意得出结论：
1：底面积不同，但是深度相同时，压强 2：容器形状不同，但是深度相同 时，压强
3：密度相同，但深度不同的液体的压强
4：深度相同，但是密度不同的液体的压强
5：同一深度，同一液体 中不同深度的压强 解释水库大坝上窄下宽的原因
阅读帕斯卡试验
订正板演同学的错误。
板书设计 科学探究：液体的压强
一、 科学探究：液体的压强
提出问题：液体的压强可能与哪些因素有关？
分析与论证：如课本图11-19所示
F=G=mg=ρVg=ρS hg P =F/S=ρShg/S=ρgh
从公式看出：液体的压强与液体的密度和深度有关
实验验证：实验结论（用小黑板首先写好）
液体内 部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小相等。
不同的液体在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
二、液体压强的应用
连通器：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总保持在同一高度。
三、 液体压强的传递加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液 体向各个方向传递。
教后反思：
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发表于 2020-6-20 19:27:57
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