小学老师教育感悟 尊重他们，爱护他们

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对于从事教师专业的我们来说，不对学生进行体罚和变相体罚，不仅仅是依法执教必须要做到的基本准则，更是尊重、关心、爱护学生的前提条件。

年幼的学生无论在身体和身心方面，都处于需要家长和老师关心、爱护并循循善诱的引导阶段。他们不可能做到完美，也不能避免不断的犯错误，甚至是反复的犯错误。所以做为他们的语文老师和班主任，我不能用成人的眼光去要求和看待他们，更不能对他们进行体罚和变相体罚，这样都会对他们的身心带来伤害。

做为班主任，每天面对几十个性格不同、行为各异的学生，而且他们都是内心情感非常丰富的个体，班主任确实也会有为难的时候，也会有力不从心的时候，但我们要学会从学生的真实情感处着手，处理他们表现出来的各种各样的问题。对于班里自控能力差、课堂不专心听讲、总是不按时完成作业，或者总是为了引起别人的注意而故意犯错误的问题学生，我也难免会很生气。我觉得“冷处理”方法很适用，当这些学生出现这样问题的时候，先不要发脾气，因为在这样的情况下去批评他们，简直是一个互相伤害的过程：学生情绪不稳定得不到好的效果，老师自身的心情也会很糟糕！所以必须要学会让自己先冷静下来，想想他们只是一个孩子，先去了解学生犯错误的背后是什么样的原因，再根据实际的情况对他们进行耐心的教导，接着再去和他们的家长进行沟通，让家长去配合自己的工作。其实这样“冷处理”的方法好处有很多，既保护了学生的自尊心，还能在家长的帮相下解决学生的问题。

我平时的工作中，用到最多的方法就是把学生单独叫过来谈心，只有了解和倾听他内心的真实情感，才能找到他犯错的根本原因。