小学美术老师教学反思 对“小组合作环节”的一些想法

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美术手工制作课上，总少不了小组合作这一环节，但是真正在小组合作这一环节升华课堂的学生却寥寥无几，有的在小声嘀咕，有的三三两两的嘻哈打闹，致使课堂效率大大降低，如何提高学生在合作环节的兴趣和效率，是课堂环节中值得注意的问题。

结合我所任教的2年级和6年级，根据每个年级学生的心里特点和课程内容，我决定在课堂中改进和实施以下几点：

1、小组合作不仅能活跃课堂气氛，帮助学生建立学习的自信心，同时合作之中体现出了“以学生为中心”的主体地位。但是合作学习并不是万能，各个年级学生的课堂也各有优势所在，对于二年级学生来说，自律性较差，教学中要考虑学习任务是否有必要通过合作来完成，应尽可能的通过同桌之间相互合作来完成某一项问题，既可以节约时间，又可以控制课堂纪律。对于六年级学生来说，思考和口头表达能力已经相对完善，可以抛出去一个问题让学生相互讨论来解决。

2、以身示范，走到学生中间去。与学生一样，课堂上我们教师也是学习的主角，小组合作环节，教师不能当成参观者，而应主动参与到小组之中进行指导，给予帮助，这样不仅可以加深师生之间的联系，同时节省了时间。

3、教师应充分发挥学生的主体作用，对于六年级学生，小组合作环节提倡学生全员参与，个个有任务。告诉学生要善于发现别人的长处，在课堂中养成团结合作的意识。