多位数的读法教学反思

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读数，从最简单的开始。例如10、100、1000••••等沟通新旧知识的联系，复习以前学过的数引出下面的数使学生自然的进入新知，就是不知不觉中使学生进入新知的研究，学生读数节奏越来越慢，读法也不统一整齐，如666666，100000，1000000……，一起研究读得比较困难的数，逐渐的寻找读数的方法，在这个过程中，学生轻松，顺利实现了难度上的过渡。初步掌握读数的一些方法。

当读数的时候，我强化了细节程序的规范，这是我在这单元的一个重要做法，第一步即规定读数前必须用虚线分级，经验告诉我们，只要划上分级线，分对级，基本就不会出现读错写错数的现象。

我想写数对于学生来说，比读数要难，特别是中间有0的情况是更是写数的难点。认为仍然要强调建立四位一级的概念，细节程序上我进行了这样的规范即先划分级线，写万级一般不会错，写个级时写上4条小横线再填。练习中有不少学生出现了三位一级，如3469 800，强调学生，写数也可先写一条分级线，对应的是万字，即万字对应一条分级线。然后再分别去填写万级和个级。

在多位数的读写的时候特别是写法‘0’很容易出错。比如说在六百八十万零三十的时候他写成680   030学生往往都会少写一个零，在这里教学时要特别的提出引起学生的注意。今年的两个班级的学生和去年相比的话在行为习惯上都比去年的好一点。但是仍有个别的学生不是太好，这就要求我对他们多下工夫多教导。

从简单出发，深入研究，可以变难为易，将细节之处作规范，可以深入浅出，便于学生有章可循，在我们学校有的老师也是在细节处要求学生，我们的刘娟老师，任迎明老师等都是如此。可见其用心良苦，做事之细，一方面充分体恤家长的心情，另一方面大事做细，才可以做得更长久，我想我还要坚持下去。

对于学生在书写的时候还是有一定的困难，作业的格式，书写的整齐不整齐等都应该严格的要求学生做到这让学生养成一个良好的习惯。