2019年香山小学教科研工作总结

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本学期，我们牢固确立教科先导、科研兴教的思想，强化教师的教科意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展主课题研讨活动，加强教师教科研能力的培养，加强教科室的策划职能，帮助教师以教科活动来获取教育、教学的高质量、高效益，整体提高学校的办学水平。一学期来，在区教科室的正确引导和校领导的支持下，学校教科室工作运转正常。

一、以常规管理为基石，促使教师平常中稳步发展

1.制定合理的教科工作计划。学期初，我校制订了切合本校实际的教科计划，并将每一项工作落实到每个月的工作中，使教师们知道本学期学校教科工作的安排，以及时配合学校做好各项教科工作。

2.规范课题管理，努力提高教师科研能力。严格按照制度进行课题实施，加强课题的过程管理，一月一次课题组交流，一学期一次课题中期检查，形成制度，从而进一步提高了教师的科研能力和教学水平。我们坚持用课题研究引领教师发展，努力实现“教学课题化，课题工作化”。目前，学校承担市级重点课题一项，市级一般课题六项，区级课题三项，已接近立项尾声工作。我们会认真抓好立项课题的实验进度和结题工作，把教科研成果真正转化为推动学校工作的动力。

3.做好各类征文的评选推荐。对于上级的相关要求和指导意见，我校教科室能及时认真对照文件要求，要求每位教师每月至少发布四篇本博客，以引导教师们撰写各类征文，保质保量地完成任务并及时上传或上交。

二、以课题研究为主抓手，做好学校各级各类课题的立项、结题工作

1.积极做好各项课题的中期、结题工作。本学期，在教科室的引领下，我校对第一批立项的市级课题严格把关，从开题报告邀请教研室谢留娟老师，到中期汇报，组织教师多次经验交流，提醒教师所提交的研究报告的文本材料真实性，督促研究教师认真有序地做好资料的收集工作。

2.积极筹备2020年度课题研究的立项工作。为提高学校和教师的科研意识，引领教师关注教育教学过程，发现并着力解决实际问题，激发教师参与研究的积极性，提升教师的研究能力，根据区特色课题立项精神,我们积极宣传课题立项，引领新教师专注科研，从而促进自身发展。

三、以课堂教学为阵地，提升教师的科研业务能力

1.课题研究与课堂教学相结合。本学期，我校要求每一位研究教师，根据自己的研究意向，认真选择听课的内容，并写好教学的反思。立项教师以课题组为单位，每学期至少开展一次课堂观察活动，把课题落实到日常的教学研究中，“做实课题、做真研究、获得收获”是我校课题研究工作追求的目标。

2.加强理论学习，提升教师的思想意识。各教研组积极围绕研究的课题，组织课题组成员进行学习，下发学习资料给每一位教师，学校定期向教师们推荐有价值的，优秀文章、杂志，供教师学习、讨论。通过学习，为今后的课题研究打下基础。

3.抓好业务培训，提高教师的研究能力。本学期，我校与其他小学多次开展了联合活动，通过课堂观摩实践，相互学习，相互交流，有力地提高了我校教师的业务水平。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实， 在今后工作中，我们要多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。

总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的提高。今后，我们还将继续努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。