《荷花》教学反思

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《荷花》这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及我沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态，色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

对于农村的三年级学生来说，大部分学生没有见过荷花，也没有条件去实地观赏荷花，因此在教学本课时，我采用了以下教学手法：

1、情景教学法：正因为孩子没有真真切切的见过荷花，所以我采用了大量的图片、视频来创设情景，让学生欣赏荷花的独特之美，引起共鸣，激发学生的学习兴趣。

2、以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。在这节课中，通过不同形式、不同要求的读，让学生在读中悟，悟中读，引导学生感受课文的语言美和荷花美。

3、想象法：教学时，通过想象引导学生理解感悟关键词语。比如：让学生想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么?以此激发学生对荷花的喜爱之情。

“人无完人”不足之处总是存在的，在本堂课中，虽然通过各种形式让学生朗读，但朗读总是不够到位，需要不断知道积累。