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【活动目标】
1.能安静倾听故事，理解故事内容。
2. 通过角色表演，有表情地学习角色对话。
3. 通过讲述和表演故事，喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，从而体会好朋友之间学会团结友爱，互相帮助。
【活动准备】
ppt课件，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰，《蝴蝶花》音频，《三只蝴蝶》视频。
【活动过程】
一、创设情境，激发兴趣
老师带领幼儿伴随着《蝴蝶花》音乐旋律“飞”进活动室。
1.提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”
2.幼儿练习说：“红蝴蝶”“ 黄蝴蝶”“ 白蝴蝶”（师及时评价）
3.教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了。它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐。有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。”
【设计意图】通过听音乐、提问题等形式，激发幼儿参与活动的兴趣，为接下来的活动打下良好的基础。
二、观看视频 倾听故事
（一）播放故事视频，幼儿初听故事，了解故事内容。（让幼儿认真听故事，培养幼儿初步学会倾听的习惯）
（二）教师提问
1.这个故事叫什么名字？（三只蝴蝶）
2.故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）
3.三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）
4．故事中都有些谁？（蝴蝶 花 太阳）请和老师一起来练习和他们的对话。
【设计意图】通过引导幼儿观看视频，将静态的故事变成动态的画面，提高了幼儿对故事理解程度，让幼儿初步明白听故事要安静。
三、讲述故事 练习对话
教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。根据ppt课件，
教师提问：
1.三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）
2.三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？
“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“
3.红花姐姐是怎么回答的？
“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”
4.三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
5.三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？
教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐读对话。
【设计意图】通过多次设问来引导幼儿讲故事，加深幼儿对故事的理解，同时让幼儿的表达能力得到锻炼。
四、讨论交流 升华感情
1.提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？
幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。
2.三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？
幼儿自由交谈。
3、师小结：小朋友们要像三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。比如，小朋友在玩玩具时，不争不抢，大家一起玩，学会分享。玩滑滑梯时，不推不挤，团结友爱，讲秩序。上下楼梯时一个跟着一个走。在生活中有很多的小事，都需要孩子们团结在一起，这样才能健康快乐的成长。
【设计意图】通过自由交流，引导幼儿发表自己的看法，学会表达自己的情感，结合生活中的例子，让幼儿懂得怎样做才是“团结友爱”。
五、角色扮演，体验情感
小朋友们要向三只蝴蝶学习，要学会团结友爱。现在请老师请你们当小演员，一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好？
1. 小朋友们分角色表演
（用三只蝴蝶的头饰，红花，黄花、白花头饰。）
2. 教师进行评价。
【设计意图】通过幼儿的角色表演，让幼儿加深对故事的理解，学会分享和表达。
六、活动延伸 顺利下课
小朋友们，红花、黄花、白花知道自己错了，刚刚打电话给我，请所有的蝴蝶去他们的花园里玩。现在老师就带大家去吧……
【设计意图】通过打电话方式，一是让幼儿明白“花儿”发现做得不对，能及时改正；二是能顺利结束这节课。 |
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发表于 2020-5-4 20:19:58
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