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一、单项选择题（本大题共 40 个小题，每小题 0.9 分，共 36 分）
1.习近平同志在党的十九大报告中号召全国同志要“不忘初心，牢记使命”，中国共产党人 的初心和使命是（ ） ①全面建成小康社会 ②为中国人民谋幸福 ③建设中国特色社会主义 ④为中华民族谋复兴 A.①② B.②③ C.①④ D.②④
2.从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，在实现第一个一百年奋斗 目标后，从（ ）年到本世纪中叶，在基本实现（ ）的历史基础上，把我国建成富强 民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。A.2020；现代化 B.2035；信息化 C.2020；信息化 D.2035；现代化
3.经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（ ） A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产的矛盾 B.总体上实现小康与人民美好生活需要日益广泛之间的矛盾 C.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 D.社会生产力水平总体上显著提高与发展不充分之间的矛盾
4.2017 年 12 月 5 日，联合国环境规划署宣布，中国塞罕坝林场建设者获得 2017 年联合国 环保最高荣誉“（ ）奖”。A.生态环保 B.环保组织 C.地球卫士 D.戈德星环境
5.国家重大科技基础设施建设项目——“中国天眼”500 米口径球面射电望远镜工程（简称 FAST）的发起者和奠基人是（ ） A.黄旭华 B.潘建伟 C.黄大年 D.南仁东
6.孔子提出的“力行近乎仁”观点反映的德育原则是（ ） A.导向性原则 B.疏导性原则 C.知行统一原则 D.因材施教原则
7.“教育的过程，在他自身以外没有目的，他就是自己的目的。”“我们探索教育目的时并不 是要到教育过程以外去寻找目的，是教育服从这个目的”。“我们假定教育的目的在于使个人 能继续他们的教育，或者说：学习的目的和报酬是连续不断生长的能力”。上述论断的代表 人物是（ ） A.柏拉图 B.洛克 C.杜威 D.布鲁纳
8.下述观点，属于外铄论观点的（ ） A.采取同样的讲课方法和教育方式，来指导很多体质和性情都不同的儿童，那可能其中只 有两三个人可以获得良好的结果 B.“人之性，生而有利好焉；顺是故争夺生而辞让亡焉” C.“儿童必须是教育经验的中心，所教的每件事都必须对儿童有意义” D.只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用
9.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如其相反方面，我不承认有任何无教 育的教学。”这说明教学过程具有的特点是（ ） A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相统一 C.教学过程中知情意的统一 D.教师主导作用与学生能动性相结合
10.下列教育家中最早使用日记描述研究儿童成长和发展的是（ ） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.拉伊 D.苏霍姆林斯基
11.“我爱我师，我更爱真理”，这句名言体现的师生关系的特点是（ ） A.民主平等 B.心理结合 C.教学相长 D.尊师爱生
12.在教育理论中，教育与教学的关系是（ ） A.结果与过程的关系 B.整体与部分的关系 C.目标与手段的关系 D.内容与方法的关系
13.教学实施是指在课堂教师具体实施事先准备好的课堂，以下说法正确的是（ ） A.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事先准备 B.在教学实施过程中，应严格按照事先准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义 C.在教学实施过程中，应依据方案而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整 D.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析两者的一般特征和个性特点
14.为班级成员提供发展的机会，包括认识的发展、情感的发展、兴趣态度的发展及社会技 能的发展，这属于班级的（ ） A.个体发展功能 B.社会发展功能 C.全面发展功能 D.差异化发展功能
15.五指活动是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表达，它体现了儿童生活的（ ） A.差别性 B.整体性 C.实践性 D.创造性
16.创设（ ）是激发学生的兴趣，培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。A.活动情境 B.故事情境 C.操作情境 D.问题情境 17.下列课程观没体现“学习者是课程主体”思想的是（ ） A.课程即知识 B.课程即复杂对话 C.课程即活动 D.课程即经验
18.对学生进行德育的特殊途径是（ ） A.社会实践 B.各科教育 C.班主任工作 D.课外活动 19.在不同的教学条件下，为达到不同的教学效果，需采用一定的手段和谋略，由此而建构 的教学支架是（ ）A.问题型支架 B.知识型支架 C.策略性支架 D.范例型支架
20.略
21.《三字经》、《百家姓》、《千字文》是我国古代较为流行的蒙学教材，这类教材在编写上 除了文字简练、通俗易懂外，还有一个重要特点是（ ） A.联系儿童生活 B.采用韵语形式 C.图文并茂 D.内容生动有趣
22.在对待教学关系上，新课程强调教师应有的教学行为是（ ） A.传授反思 B.帮助引导 C.传道授业 D.因势利导
23.诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下有关陈述正确的是（ ） A.诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施的 B.诊断性评价的范围比形成性评价广，包括认识、动作技能以及情感领域 C.形成性评价一般是相对评价 D.诊断性评价比形成性评价进行的频繁，比如某课、某单元结束的小测验
24.将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（ ） A.罗杰斯 B.斯金纳 C.班杜拉 D.桑代克
25.倩倩学习非常努力，但是成绩总是提高不了，她逐渐放弃尝试的勇气和信心，这种心理 反应属于（ ） A.学习焦虑 B.习得性无助 C.自我评估降低 D.认识功能障碍
26.老师课堂提问：“我国当前为什么要采取公有制为主体，多种所有制并存的经济制度？” 此类提问属于（ ） A.分析型提问 B.评价型提问 C.理解型提问 D.记忆型提问
27.根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排出的水量有关，而与物 体的质地无关，这说明儿童的认知发展水平已处在（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
28.18 世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性，需置教学于游戏中和活动中的新式学 校是（ ） A.劳动学校 B.泛爱学校 C.实科学校 D.文科学校
29.当幼儿龙龙改正了不认真吃饭的行为后，老师取消了不准他参加游戏活动的禁令，这种 做法属于（ ） A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚
30.略
31.根据马斯洛的需要层次理论，下列有关小学生的需要中属于成长性需要的是（ ） A.家庭的现代化 B.安静的学习环境C.结交正直的朋友 D.做小发明
32.以下教学组织形式属于个别化学习的是（ ） A.通过讨论、回答、交流等形式，在师生之间、学生与学生之间分享教学的信息 B.由学生阅读教科书，观看或聆听音像材料、做笔记等获得教学信息 C.通过讲授、谈话、板书演示等向班级或一组学生传递教学信息 D.根据教学的主观和客观条件从多方面考虑安排教学活动
33.下列属于衡量一个教师是否已经成熟的重要标志是（ ） A.关注自己能否适应新岗位、新工作 B.如何提高学生的成绩水平 C.能否时刻关注学生的需求和发展 D.总体进行班集体建设 34.教师职业道德原则的核心是（ ） A.爱岗敬业 B.教育公正 C.教书育人 D.乐教勤业
35.教育要求转化为集体成员的自觉需要，也无须外在监督，学生已能自己管理和教育自己， 同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风，这一阶段属于班集体发展的（ ） A.组建阶段 B.形成阶段 C.发展阶段 D.成熟阶段
36.智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、创造力、记忆力和注意力。其中（ ）是决定性因素。A.想象力 B.思维创造力 C.观察力 D.注意力
37.杜威提出的“五步教学法”的基本流程是（ ） A.诱导学习动机——领会新教材——巩固知识——检查——反馈 B.设置问题情境——确定问题或课题——拟定解决问题方案——执行计划——总结与评 价C.明确结构、课题和资料——建立假设——推测答案——验证——得出结论 D.个别解决——种类解释——掌握规模——获得理解——应用提高
38.蒙台梭利的基本教育思想主要包括（ ）和（ ）两个方面。 A.发现儿童 自由的原则 B.发现儿童 控制的原则 C.自由的原则 思维发展 D.爱的教育 自由的原则
39.放学后，教师规定没做完作业的同学不准回家吃饭，该行为侵犯了学生的（ ） A.健康生存权 B.人格尊严权 C.受教育权 D.人身自由权
40.第一次从法律上确立我国教师的专业地位的是（ ） A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国未成年人保护法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教师法》
二、多项选择题（本大题共 20 个小题，每小题 1.1 分，共 22 分）
41.略
42.下列体现启发性教学原则的是（ ） A.“产婆术” B.“不愤不启，不悱不发” C.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” D.“玉不琢，不成器；人不学，不知义”
43.现代教学论的三大流派是指（ ） A.布鲁纳的结构课程理论 B.瓦·根舍因的范例教学理论 C.赞科夫的教学与发展理念 D.杜威的实用主义教育理论
44.略
45.下列选项中属于教师教学能力的是（ ） A.教学认知能力 B.教学操作能力 C.自我反省能力 D.教学监控能力
46.班主任工作的意义是（ ） A.有助于实现学校的教育目标 B.有助于促进学生身心的健康发展 C.有助于学校工作的组织与管理 D.有利于教师的专业发展
47.课外、校外活动的教育功能包括（ ） A.能促进学生在德、智、体等方面积极发展 B.能够满足学生的多方面需要，使学生更加均衡发展 C.能把注意集中到与目标有关的事情上 D.有利于学生特长与个性的发展
48.下列对气质的描述正确的是（ ） A.气质影响人的工作成就 B.气质无好坏 C.气质是高级神经活动类型的外部表现 D.气质主要是遗传的结果
49.以下所述教学情境，适合采用合作学习策略的有（ ） A.提高学生解决问题的能力 B.提高学生的创造性 C.刺激学生的好奇心 D.加强学生间协作
50.下列有关近代西方自然主义教育思想的描述正确的有（ ） A.福禄贝尔主张教育要适应儿童天性的发展 B.卢梭的自然教育的核心是“归于自然”
6 C.夸美纽斯首次从教育学的高度论述了自然主义教育思想 D.裴斯泰洛齐研究小学各科教学法，奠定了小学各科教学法的基础，有“小学各科教学法 奠基人”的称号
51.根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可分为（ ） A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.发散型
52.教师在检查学生对知识记忆是否达到牢固保持的程度，试卷题型易设计为（ ） A.选择题 B.判断题 C.填空题 D.问答题
53.下列有关新课程理念的阐述，正确的有（ ） A.新课程突出学习方式的变革 B.新课程从“精英教育”走向“大众教育” C.新课程倡导素质教育的重点是创新精神与实践能力的培养 D.新课程强调教师是学生学习的执行者、合作者、引导者
54.下列属于课堂教学气氛的有（ ） A.师生的心境 B.态度和情绪的波动 C.课堂秩序 D.教学内容
55.下列属于对教师讲解技能的评价的内容有（ ） A.变换的教学形式，课堂生动活泼 B.综合概括有条理，有利于形成概念等结论 C.能调动学生积极性，促进思维发展 D.逻辑严密，条理清楚
56.关于自我效能感，下列说法正确的有（ ） A.自我效能感影响人们在困难面前的态度 B.自我效能感与个人在不同情境中的行为有关 C.情绪的唤起是提高自我效能感的最主要因素 D.自我效能感高的人，较少考虑消极的可能性
57.以下属于教师专业自我发展的具体途径和策略是（ ） A.进修培训 B.日常教学反思 C.个人阅读和反思性写作 D.同伴交流与合作
58.联合国《儿童权利公约》的核心精神是维护青少年儿童的社会权利主体地位。这一精神 的基本原则包括（ ） A.无歧视原则 B.儿童利益最佳原则 C.尊重儿童观点与意见原则 D.尊重儿童尊严原则
59.学生走进教室时，化学老师正在加热一个铝制的罐头盒，旁边有一盒冷水。上课铃响了， 学生们还在讲话，此时老师把罐头盒倒置于冷水中。砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎， 学生们安静了，注视着老师，七嘴八舌地问为什么。化学老师为了激发学生的学习动机，使 用的教育措施有（ ） A.实施启发式教学 B.唤起学生的恰当的动机水平 C.引起学生的无意注意 D.利用变化律
60.学生作为受教育者，受《中华人民共和国教育法》的保护，其主要权利有（ ） A.使用学校教育资源权 B.获得物质帮助权 C.获得公正评价权 D.程序性权利
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发表于 2020-5-6 01:53:48
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