2019-2020学年三年级教研组工作总结

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　时光飞逝，一个紧张、充实、忙碌而有序的学年已结束。镇沅直属小学三年级教研组在学校领导的支持和帮助下，认真落实了教导处的各项任务，深入开展教学研究，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学的有效性。教师之间相互合作，一个团结、和谐、人人心中充满着崇高理想的集体氛围正在逐步形成。教研工作促进了教师们教学观念的更新和转变，促进了教师素质和见与教学质量的提高。现在把本学期一年级组的工作总结如下：

　　一、加强理论学习，不断更新教学观念。

　　学期开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。认真学习“两意见、两要求”。进行有针对性的专题学习。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师自学教学理论，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。 完善老师的基本功。善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，老师们注重用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。本学年，我们教研组有多篇论文在刊物上发表或获奖。

　　二、抓常规、保证教育教学任务全面完成

　　（一）教学方面

　　本学年中我们年级组开展了多次集体备课活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。根据学校的要求，结合三年级的实际情况，制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划，而且基本能按计划进行活动。精心编制教案，课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对全册教材，对每个单元进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天，能够互相交流，互相学习，我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。严抓教学常规，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证知识的关联性，是我组在教学上的共识。备课、听课做好记录，评议反思，重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成10节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。

　　（二）教研工作

　　1.用理论指导实际工作

　　学校组织的专题讲座，我们组的老师都能认真听、想、记把他们的思想与经验融入我们的教学中，学有长进。我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高，外出学习听课的教师，能回来后及时把新的思想，好的做法及时传达给每一位教师，力求使每人都能受益，取人之长、补己之短，使自己的教学教育工作更出色。

　　2.开展同课异构课堂教学活动

　　“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。本学年我组开展了语文、数学两个科目的同科异构活动。以《一块奶酪》《我不能失信》《三位数退位减法》《年月日》为例进行活动，在活动中，老师们的授课，都体现了先进的教育理念，很好地完成了自己的教学思路，突出了教学重点，突破了教学难点，实现了“以学生为本”的宗旨，课堂效果很好，折射出教师扎实的教学业务技能和厚实的教学基本功。课后授课老师讲述自己的教学设计。参与活动的老师们进行了评课、感悟和经验交流活动。老师们毫不保留地表达了自己的观点，交流了自己的教学经验。同课异构活动，为我组老师提供了一个面对面的交流平台，从而达到锻炼和促进老师的教学能力，加快老师专业成长的步伐。

　　在学校领导的关心支持下，我们组教育教学科研水平有所提高，但仍有许多不足，我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。