学习李广生老师《教学能力提升》有感

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   学习了李广生老师《教学能力提升》的讲座，获益良多。特别是李老师提到网络教育的兴起，抖音、快手等一些视频平台上一部分主播讲授的知识比老师都好，让我也感受到了作为一名老师的压力。如何做好教师这一角色，我思考良久，首要任务是进一步提升自己的知识水平和教师素养，深入研究和学习所带学科的转业技能。  
       李老师在讲座中说到:要追求深度的学习，深度学习不是知识的深度，而是学习的深度，不是让小学生学习中学生的知识，让中学生学习大学生的知识，而是促进学生深度思考、深入探究。李老师的这一观点我十分赞同，我们作为一线教师，首先要让课堂氛围活跃起来，让学生的思维能够在课堂上充分发挥良好作用，教师在课堂上起引导作用，让学生成为主体，发挥其主体作用，我们要把课堂还给学生，让他们学会思考、讨论、交流。
       我们这一代老师在学生时期经历的大多是填鸭式教育，“满堂灌”教学模式已经不再适合我们的学生。回想起我上学的时候，老师在讲台上滔滔不绝的讲，同学们在下边头也不抬的记笔记，甚至说课堂互动的环节都是省略了的，即便是有同学起身好多问题，那也是被老师点名，特殊关照的。在这样的教育模式下，培育出来的学生似乎个个都很勤奋，但是却感觉缺少了创新，缺少主动思考的能力，只是一味的记笔记，课堂也没有一点生机。
       作为新时代的老师，我觉得我们应该像李老师所说的那样:要能够放下架子，和学生平等对话，注重孩子的多元化发展，鼓励学生用自己喜欢得方式学习，畅所欲言，让学生感到课堂是可以自由发挥自己潜能的，回答错误不批评，不讥讽，并能创设良好的情境，让学生乐于主动去参与我们的课堂活动。