九年级历史4.13—4.17周复习计划 | |||
课时安排 | 学习内容 | 作业设计 | |
第一节 | 2课时 | 1. 提问网课最后一节《走向近代》的基础知识，处理精讲本上历年河南中考选择题，老师据学生做题情况进行讲解。 2. 给予20分钟时间学生熟悉教材九上《资本主义制度的确立》、《工业革命》、《国际共产主义运动的蓬勃发展》。或熟悉资料基础知识模块，或熟悉教材。 3. 教师对这单元的中考考点进行梳理，并对资本主义制度的确立、扩展两单元联系起来，进行知识串讲，使学生初步理解简单专题史。 4. 学生处理精讲本关于这两单元的河南选择题及1道问答题。作业完成，自主订正答案，教师据各班情况进行针对性评讲。 | 资料对应两单元习题，自主处理，并订正答案，有疑问在题号用红笔圈圈，课代表2天后收齐，交由老师查看。 |
第二节 | 2课时 | 1. 进行关于疫情的历史知识串讲。与学生分享王老师《战“疫”必胜，以史为鉴》的课件，让学生对中国瘟疫史、世界十大瘟疫、文字载体功能、科技文化进步等疫情相关知识有所了解。 2. 教师通过板书形式对王老师的疫情分析进行补充。主要体现在两个方面：一是疫情带来的经济萧条（从经济危机、罗斯福新政角度分析，将目前消费券发放、利率调整等措施与罗斯福新政对比，聆听学生的感悟）。二是疫情带来的政治格局的微妙变化（以近来各国关系新闻为切入点，引导学生分析世界大势）。 | 通过疫情专题分享，请以笔书心，谈谈你的感悟，如面对经济下滑，你觉得可以采取哪些措施？ |
九年级历史4.20—4.24周复习计划 | |||
课时 | 学习内容 | 作业设计 | |
第一节 | 2课时 | 1. 通过批改摸底诊断的调研问卷，教师大致知道学生的薄弱处。首先，据改卷情况，进行试卷讲评。其次，和学生沟通未来两周计划。通过测试，网课的效果不尽人意，八上、八下基础知识不扎实，大题只知其法、不明其意，小短文格式、内容依旧不规范。因而，未来要三管其下，对基础知识、大题、小短文进行二次复习。 2. 后半节进行试卷部分题目记忆，大约10分钟，简单提问。然后进行小短文专练，教师对联系类和比较类小短文分别讲述处理方法。再出两道小短文题目让学生进行对比练习。接着学生展示答案，教师点评。 | 通过摸底诊断，请深入分析自己的历史薄弱处，并制定适合自己、配合老师的课堂历史复习计划。 |
第二节 | 2课时 | 1. 八上旧民主主义革命进行串讲：小专题一为中国的被侵略史、小专题二为中国近代化的探索、小专题三为中国人民的反抗。教师先给予学生时间完成知识梳理的表格，让学生在闭卷情况下迅速回忆所学的旧民主主义革命中所复习的历史事件。 2. 接着教师对三个专题的易考点、易错易混点进行详细解答。 3. 学生处理自制小页子，15道选择、2道大题，对学生二次复习的情况进行检测。 | 资料上做教师标记的习题，态度决定高度，请注意正答率，认真完成。 |
九年级历史4.26—4.30周复习计划 | |||
课时 | 学习内容 | 作业设计 | |
第一节 | 2课时 | 1.八上新民主主义革命进行串讲：小专题一为中共诞生及中共发展史、小专题二为抗日战争、小专题三为解放战争，小专题四为民族资本主义经济的发展。教师先给予学生时间完成知识梳理的表格，让学生在闭卷情况下迅速回忆所学的新民主主义革命中所复习的历史事件。 2.接着教师对四个专题的易考点、易错易混点进行详细解答。 3.给予学生时间进行新民主主义革命发展过程中主要历史事件的提问，教师进行答疑。 4.学生处理自制小页子，20道选择、2道大题，对学生二次复习的情况进行检测。 | 画新民主主义革命的 思维导图。 |
第二节 | 2课时 | 1.八下中国现代史进行串讲：小专题一为中华人民共和国政权的成立与巩固、小专题二为社会主义探索时期及全面建设社会主义时期。教师先给予学生时间完成知识梳理，让学生在闭卷情况下迅速回忆所学的八下一、二单元所复习的历史事件。 2.接着教师对两个专题的易考点、易错易混点进行详细解答。 3.学生处理自制小页子，20道选择 ，对学生二次复习的情况进行检测。 4.处理1道大题，教师再次重申大题答题的方法、技巧，教师讲完，学生再练习2道大题，使学生在反复练习中对大题的作答形成初步的思路。 | 自主复习改革开放新时期专题，处理资料习题，订正答案，教师检查。 |
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