《小蜗牛慢慢爬》教学反思

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《小蜗牛慢慢爬》是一节造型活动课程，教师以谜语形式导入课堂，引导学生学习用画、剪等方法组合装饰，去完成一只纸质小蜗牛手工作品，增强学生的创新意识。通过教学活动，让学生了解蜗牛，培养学生对身边事物的观察能力和审美能力。

整节课比较紧凑，环环相扣，能够从简到繁，循序渐进地进行传递知识。重难点比较突出，能引导学生逐步理解和掌握“二方连续纹样”知识点，教学紧扣本节课重难点。在示范以及让学生制作的过程中，通过提问的方式，看看谁先回答，来检测学生是否在认真听课，是否跟随课程进度一起进行，是不错的设计。

本节课还有需要改进的地方：

1. 对于软件的使用掌握的还是不够熟练，切换大屏幕后要及时切换到屏幕展示学生的作品给全体学生看。在添加视频播放时，音量的设置还是过高，需要再进行摸索调整，尽量不要因为软件的问题影响课堂氛围。

2. 对于学生的评价虽然及时但是不够多样化，评价语言需要更加丰富与准确，这样学生才能知道自己好在哪，不足的地方在哪，才能更好的激励学生与促进学生进步。

3. 对于一些学术性语言可以尽量的转换成儿童的语言进行讲解，会更利于学生学习与理解。

4. 除了讲课时语调要有变化，教师的表情也需要多一些变化，能让学生产生亲切感。

一节好的课需要多次揣摩与试讲，需要老师用心去设计，才能更好的展现给学生课堂的魅力之处，对老师对学生对听课者都是一种美的享受