《蔬果的联想》教学设计及反思

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《蔬果的联想》

内容来源：湖南美术出版社《义务教育课程标准实验教科书•美术第8册》第5课《蔬果的联想》

学    科：美术

年    级：四年级

主    题：设计·应用            

课    时：1课时

授课对象：四年级学生

学习目标：

1、学习简单的雕刻塑造的基本方法。

2、提高细致敏锐的观察能力和奇妙独特的想象力，发展创新意识和动手能力。

3、增强对自然和生活的热爱。

评价任务：

大胆想象，运用切割插接镂空等方法进行蔬果联想创作。

教学重难点：

提高对物体特征整体感知能力，掌握切割插接镂空等造型方法，激发联想思维和想象能力。

使用资源：

课件、视频

学习过程：

一、激趣导入

师：你发现图片中的奇妙之处了吗？

师：你觉得小南瓜变成小青蛙妙不妙，为什么？

师：对，小南瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相似都是圆鼓鼓的，色彩纹理也相近，因此用小南瓜做成了小青蛙的身体，然后辅以小西红柿做眼睛，菜叶子做成四肢，一只憨态可掬的小青蛙就变成了。

二、欣赏图片

师进一步强化物体色彩纹理概念，引导学生掌握对物体特征，整体感知的方法以及造型创作的原理。

如：为什么用西兰花做成绵羊？

为什么用茄子做企鹅？

为什么用青菜做成鱼？

……

    这些蔬果动物与真实动物有何相似之处？

三、欣赏水果拼盘图片，感受与立体事物不同的表现方式。

四、探究制作方法

师：那么这些蔬果是怎样才能变成这些有趣的造型的呢？

1、观察思考。看到图片上的萝卜，你联想到了什么？

2、创作。进行蔬果联想创作时，我们需要用到镂刻、切割、挖、组合等方式，并且注意以下几点：

    镂刻：适合表皮和内部颜色不一致的蔬果

    切割：可以切断也可以切一部分

    挖：注意挖的形状

    组合、插接：可以借助牙签

    在进行创作时一定要注意安全和节约蔬果。

作业设计：

生活从不缺少美， 只是缺少发现美的眼睛！

动起手来，制作属于自己的创意蔬果吧！

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教学反思：

这节课是选用蔬菜瓜果这种取材方便易于加工的材料进行联想造型与创作，在教学活动中渗透审美意识，了解雕刻的基本知识，学习雕刻塑造的基本方法和技能，发展想象力与创造力。在教学中通过让学生欣赏大量的图片，感受用蔬果进行创作时要注意观察蔬果的形状、颜色等，从而开拓思维。水果拼盘需要让孩子们注意进行创作的趣味性和美观性。因为是特殊时期，学生在进行创造时，尽量选择家中现有的蔬果，那么需要孩子们脑洞大开，大胆的发挥自己的想象力，思考如何用同一种水果进行不同的创作，或者如何巧妙地将不同水果联系起来。并且需要提醒他们在使用刀具时一定要注意安全，如果有必要则需要在家长的陪同下进行创作。还有就是注意节约，不能浪费蔬果。艺术来源于生活，又能丰富我们的生活，希望通过本节课的学习孩子们不仅能感受到美术创作的乐趣，也能将所学应用于生活，让生活更美好。