《动物园角色性主题游戏》学习反思

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     今天动物园主题游戏我最大的收获是在于对于活动开展的阶段有了很深的了解：

一、活动初期阶段——环境创设

1.角色区

角色区划分动物园，动物医院，动物厨房等区域。动物园中丰富各种动物模型，动物食材，兽医的工具；动物医院提供刀（儿童用具）、听筒、镊子、放大镜、针、线、兽医服装等

2.语言区

丰富各种动物的图画书和动物配对卡、各种小动物的头饰、动物手偶、小动

物玩偶服、故事展示台等

3.美工区

画有动物的成品图、动物玩偶图片、水粉颜料、画笔、蜡笔、乳胶、双面胶、画纸等

4.益智区

动物及对应的动物尾巴卡、动物找影子操作图片、动物拼图

5.主题墙

张贴幼儿参观动物园的图片、我的动物朋友图片、动物的性别、动物的尾巴、

参与动物园的游戏相片

二、初期阶段——活动准备

（一）材料准备

（1）收集有关“动物园”主题的图片，引起幼儿的学习兴趣

（2）书面告知家长幼儿学习的内容以及家长需要配合的工作，带

领幼儿参观动物园，了解各种动物的特点及习性

（3）查找有关于“动物园”主题相关的学习材料，与幼儿一起制

作或购买有关动物的头饰等

（4）准备各种角色扮演的工具，如角色服装针筒，动物奶瓶等

（5）布置“动物园”角色区域环境，如动物医院，动物厨房等

（二）经验准备

（1）幼儿有过去幼儿园看动物的经历

（2）幼儿对动物充满兴趣和好奇心

（3）幼儿对一些常见动物有一定的了解

三、初期阶段——家园互动

1、以书面的形式让家长了解主题的目标和内容。

2、利用假期有计划地参观动物国，倾听有关工作人员的对话

并观察工作人员的工作内容。

3、引导幼儿了解动物园工作人员的职责，并收集有关资料带

回幼儿园。

4、鼓励幼儿积极参与游戏。

5、请家长在家饲养一些适合的小动物，和幼儿一起照并引导

幼几观察其特点和变化。

6、家长记录幼儿在游戏准备过程中的言行、心情。

7、家长与幼儿一起搜索各种动物的生长环境、生长习性等信

息。

8、家长与幼儿共同制作各类动物亲子手工作品。

      同时通过本次教研活动的开展，我的收获是：

1.对角色游戏有了准确地理解 角色性主题游戏活动：

以主题为线索、以活动区为依托、以角色为动力，通过区域活动与主题活动的有机融合，实现游戏性与教育性的统一，促进幼儿全面和谐发展的各种活动总和。

2.开展新的主题活动前，要在学科内容与教育活动中进行渗透，让孩子有所了解。

3.创设新的相关的教育环境进行潜移默化的刺激，开展1-2个区角逐步熟悉游戏，老师进行讲解或者指导

4.提前与家长沟通，家园共育，带领幼儿有目的的参观，提供相应材料等

5.动物美术馆 动物售票厅 动物科技馆可以与之前的区域游戏相结合

6.幼儿利用空余时间参与自主的环境创设、

7.开展时，入园前进行区域计划

8.游戏角色的分配中，尽量多的创设角色、发掘角色，让每位孩子都有投入到角色中去。

9.让家长参与进来，开展游戏活动的展示

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