全区教研二年级看图写话活动反思

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听了管老师主持的教研会，我认为她是一位有丰厚学识且有足够耐心的老师。在我平时讲看图写话时，容易操之过急，急于纠错——学生语病的错。低年级学生前言不搭后语，跳跃性思维非常正常，应该在写话前多进行“说话”的指导。这一点对我的实际教学很重要，因为我留给学生说话的时间太少，所以他们还没有来得及发表自己的观点怎么就能写出完美不缺的文章呢？重点在于引导他们有条理地说出自己的观察，然后连词成句，最后成文。

另外，管老师讲到学生看图时要有序观察，我想到了上周在班级群直播讲解的一次看图写话，与管老师所讲的有一些不谋而合。这道题围绕二年级下册第一单元的主题“春天”出题，目的也是让学生观察春天、描写春天。但共性问题是写话缺乏条理，给人的感觉是不管三七二十一，看到什么就写什么，想到什么写什么。所以在讲解时，我重点引导学生把这幅风景图从上到下来看，写的有次序。在我拿范文讲解时，我重点使用了第一单元出现的“碧空如洗”、“万里无云”等词，希望学生能够学以致用。

    整个教研中，给我印象最深的一句话是“我们心里应该装着整个课标，有意识地把课标上各个学段对写作的要求融汇于我们的看图写话”。作为一个只教学半年的二年级教师，我很羞恼自己仍然没有完全吃懂课标，我的教学不能时时刻刻用课标来衡量对错。目光的短浅让我只局限于上好明天的课，而不是我能教给学生什么。管老师对课标的深刻领悟和把握，让我由衷地感受到一位经验丰富的教师必须做到心中有课标，用课标要求来鞭策自己的实际教学设计。