管建刚老师的作文讲评课：《新同桌》学习感悟

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有幸在“多彩二七小语之家”观看学习了管建刚老师的作文讲评课：《新同桌》，一节课下来，管老师的课给我的感觉是：睿智、朴实，给人一种简约而不简单之感。听这样的课是一种幸运，更是一种享受。

管老师的讲评课，全部拿学生的作文“说事”，优点、缺点，都是学生作文语段呈现出来的。在呈现学生优缺点时，也告诉了学生该怎样来写这次的作文。整堂课思路清晰，层次分明：1. 佳句欣赏；2.病例诊断；3. 方法指导。这样的讲评课看似简单，但切中实际，有的放矢，指在妙处，导在实处，而且“欣赏”、“诊断”、“指导”是一个有机的整体。说实话，管老师在课中所讲的内容很多都是自己重来没有思考到的：

1、管老师每个环节都设计的那么巧妙，如:课前互动，看似无心，却很有意；每句话都很经典，如：衣服是布做的，桌子是木头做的，作文是语言做的……可见管老师的语文功底很深厚。

2、围绕一个“活’字，让学生知道作文就是写自己的话、内心的话，时代的话。

3、管老师教学语言幽默、风趣，贴近学生年龄特点，让学生自然就喜欢上习作。

4、虽然呈现的是一堂作文讲评课，但老师“功课”做在课前（收集有特点学生的习作片段），所以，作为老师，我们要像管老师一样，这样虽然累，但“磨刀不误砍柴工”，时间久了，自然就可以看到成绩。

记住管老师的一句话，并运用到以后的习作知道习作训练中去，那就是： “作文是写出来的，作文能力是改上去的”，我们在教学中往往忽视了学生自己修改习作的环节，以后尝试让学生自改、互该，共同提高。