六年级习作课《插上科学的翅膀飞》观后反思

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   王老师首先让孩子们聊自己喜欢的科幻作品的基础上，展示对科幻小说的理解:在尊重科学结论的基础上进行合理设想创造出的小说。然后借助《三体》作者刘慈欣的一句话，帮助学生更为准确地把握科幻故事最关键的要素:科学要素、好奇心、想象力。接着，王健老师又让孩子们交流科技发展，包括天文、地理、生物等方面的新发现、新探究。在此基础上，引导孩子们谈谈自己现实生活中的困惑以及对未知的好奇，孩子们的话匣子打开了，灵感也被激发出来了，再引发学生去想象:“这些不可思议的科学技术，也会让我们产生无限遐想，把我们带到更遥远的未来，也可能带回到久远的过去，想一想，那里的生活环境是怎样的？他们可能会用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样奇特的经历？”这给了我很大的启发，一节好课，必然过硬的教师素养。课堂上我们看到了教师的魅力，无论是工整的板书，入情入境地朗读，还是教师的亲和力量和良好的语言表现力，对课堂的调控和驾驭能力等等，这些都给大家留下了深刻的印象。我们赞叹这样的课堂！是尊重学生主体地位，基于学生学情设计，提升学生现有能力的。