一年级下册第四单元复习文稿

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同学们好，我们又见面了，这一次，我请了一位小助手和我一起带着大家复习第四单元的内容。Cici,来和同学们介绍一下你自己。

同学们好，我是cici,和你们一样，也是一年级的小学生，很高兴在这里和大家见面。

那接下来，我们就开始今天的复习吧。



Cici,在第四单元，我们都学习了哪些内容，请你来说一说。

我们学习了古诗《静夜思》、课文《夜色》、《端午粽》、《彩虹》，还有语文园地四的内容。吕老师，我们先来复习什么呢？

我们先从生字生词开始复习。咱们一起读一读大屏幕上的词语。电视机前的同学们，请你们也来读一读。

黑夜  思想  床前  月光  疑问  举头  看望  低头  故乡

胆小  勇敢  窗外  偏偏  散步  原来  微笑  

端午  粽子  总是  红豆  鲜肉  带走  知道  据说  纪念

彩虹  浇花  提问  挑水  高兴  镜子  裙子  秋千  洒水

眉毛  鼻子  嘴巴  脖子  手臂  肚子  小腿  脚尖

胆子  粽子  镜子  爸爸  妈妈  哥哥  故事  月亮  时候

这一个单元，要求我们会认46个生字。咱俩说一说自己的识字方法，好吗？

好的，那我先说。我是用熟字加偏旁的方法来识记的，比如古诗的古加上反文旁就是故乡的故，田地的田加上心字底就是思念的思。

低头的低和桌底的底，凝固的凝和疑问的疑，字形相近。可以利用形近字比较来识记。

还可以通过扩词来识字，比如《夜色》课后的“读一读，记一记”，通过积累扩词，我也记住了胆、勇、原和微。还通过熟字组词记住了这么多的生字。

可以运用字理识字。在古代，烟囱的囱和窗户的窗是通用的，小篆字，像天窗形，也就是在屋上留个洞，可以透光也可以出烟，后来加上穴字头，构成了形声字窗户的窗。

我通过做动作，微笑，记住了微字。还有结合偏旁识记。这个单元我们学习了四个新偏旁，分别是端字中的立字旁、粽字中的米字旁、原字中的厂字头和裙字中的衣字旁。

你的方法真不少，还可以利用熟字记生字，比如来往的往比住房的住多了一笔，好像的像比大象的象多了个单人旁。

吕老师，还有很多识字方法，比如联系生活识字，出示图片识字，利用形声字的特点识字。

还有呢，可以借助字的特点识记，拿是会意字，合手为拿。电视机前的同学们，你们是如何记住本单元的46个生字的，也在课后和你的家人说一说吧。刚才我们读的词语中，有两组很有意思，请大家先看一下这一组词语中圈起来的字。（月字旁）

这些字中都有“月”字，腿、肚、脖、脚是月字旁，臂是月字底，这些字都和人体有关。

我们再来看看这一组词语

这些词语中的第二个字都读轻声，课文中也有很多这样的词语，我们读的时候要注意一下。

生字只是会记住字形还不够，我们还要知道字义，能够区分形近字。我们来看看这几个字。

我们老师讲过，这些心字底的字，和思想、思考有关。因为古人造字的时候，误认为思考是用心想的。

那“举头望明月”中的举和望你是怎么理解字义的呢？

我可以通过做动作的方法来理解。

理解字义可以帮助我们区分形近字的使用。比如这两个坐，我们来看看它们各自的意思。知道了它们的意思，就能够恰当使用。电视机前的同学们，请你们选择合适的字填写在括号里吧。（停顿）怎么样，填写正确了吗？

吕老师，形近的不止有字，还有偏旁，比如衣字旁和示字旁。示字旁比衣字旁少了一个笔画，老师说衣字旁的字大多都和布料有关，比如裙子的裙，裤子的裤，棉被的被。

你记的可真清楚，看来上课的时候，你听讲很认真呢！字义需要知道，有些词义我们也得明白，图文结合，就是理解词义的一个好方法。还可以联系生活实际来理解词义。



复习完识字，是不是要复习写字了？

是的，本单元一共要求我们会写28个生字。独体字心是我们之前学习过的，但是作为偏旁的心字底是第一次书写。要注意上面结构有长横、撇、捺等笔画时，心字底要写得窄一些。反之，心字底要写得宽一些。

老师还讲过，写故乡的乡，两个撇折的撇相互平行，折也相互平行，整个字稳稳站立，否则就会倾斜。

我们还可以像第三单元复习课讲过的那样，通过先归类，再练习写字。这三个字都是上下结构的字，这两个都是左右结构的字，我们用方块代替上下左右四个部件，找到上小下大、上大下小、左窄右宽的字形结构特点，然后再练习书写。

这两个字中都有尾巴的巴，在色中，巴写得比较大，而在爸中，巴写得小小的。另外，这三个字中都有笔画竖弯钩，要写稳一些。

这些字中，都有笔画长横，要写平、写舒展。还有这四个字，它们都有笔画点，要注意笔顺规则，点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。

同学们，我们一定要记着，写字之前先观察，不要急着下笔，一看二写三对照，注意笔顺。保护眼睛也很重要，一定要用正确的坐姿进行书写。



读好长句子是本单元学习的重点，我们要在了解句子意思的基础上准确停顿，读通、读懂句子。Cici，请你来读一下这两个句子。

我从前/胆子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。

爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原来花草/都像白天一样/微笑……

读好长句子，对长句的内容进行分解，明白句子所表达的意思，再来练读。我们来看这一句“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”这个长长的句子，由外及里介绍了关于粽子样子的三个方面内容。我们可以分步来读。第一步，读一读，想一想这句话写了粽子的哪些特征，找一找相关的事物。

我找到了，粽叶包着的，里面有糯米，中间有栆。

第二步，说一说，这些事物分别是怎样的？

它们分别是青青的箬竹叶，白白的糯米、红红的枣

你读得很好，这些短语中，“的”要读得又轻又短。第三步，我们要关注作者介绍的顺序，从而发现句子由外及里描写了粽子的样子，抓住“里面”“中间”这几个方位词把停顿读正确。在练习朗读的时候，我们还可以借助停顿符号训练自己朗读长句子的能力。

在课文《彩虹》中，出现了带有“的”的复杂短语。比如这一句“你系在门前树上的秋千”，我们可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再有逐层展开读。Cici，请你来为大家示范。

树上的秋千——门前树上的秋千——系在门前树上的秋千——你系在门前树上的秋千

我们要把词，读正确、读明白。《彩虹》一文中，还有多个分句组成的长句子，以反问句形式出现的长句子，都需要我们再理解句子意思的基础上训练朗读，在反复朗读中加深理解。在读好长句子的基础上读好问句。关于朗读，最后要提醒大家注意“一”的变音，在这一单元里出现了很多一的变音，大家一定要读正确。除了读好长句子，语言的积累也是本单元的重点，包括词语的积累和古诗的积累。

这一单元我们一共学习了两首古诗，分别是唐朝诗人李白写的《静夜思》和贾岛写的《寻隐者不遇》。

《静夜思》在学习之前，很多同学都已经会背了。我们这一次的学习重点在于朗读。

首先，要读正确，读得一字不差。注意诗句之间的停顿。其次，读出诗歌的节奏。可以借助图画，大概了解古诗的意思。也可以想象画面读古诗。最后，熟读成诵。

这样的学习方法也适用于学习《寻隐者不遇》。词语的积累可以通过理解课文内容、朗读课文来进行，在《夜色》中，我们积累了“偏要、散步、微笑、再黑再黑”等词语。

在《端午粽》中，我们第一次见到像美滋滋、又黏又甜这样的词语，还有青青的、白白的、红红的这样的词语，把粽子写描述得非常形象。

在《彩虹》中，首次出现了反问形式的长句子，又是由多个分句构成的。比如第2、3、4段的第二句话，都包含有连续动作，我们要体会一下这些动作，积累浇花、浇田、挑水、提、洒等表示动作的词语。还有飘啊飘、荡来荡去这样类型的词。

而最后反问形式的句子，我们要知道它们的意思。

那不就是我在下雨吗  意思就是那是我在下雨

天上不就多了一个月亮吗   意思就是天上多了一个月亮

不就成了一朵彩云吗   意思就是成了一朵彩云



最后《和大人一起读》的内容是绕口令妞妞赶牛，你们和爸爸妈妈一起读的时候，谁读得更好一些呢？有兴趣的同学还可以和大人一起再找一些绕口令来读一读。

同学们还记得在第一单元的时候，快乐读书吧推荐给大家的阅读内容吗？你都读了哪些童谣和儿歌呢？快去班级的微信群或者钉钉群里展示一下吧，比比谁读得多，谁读得好。



亲爱的同学们，感谢大家的聆听，居家学习，我们也可以邀请爸爸妈妈来做我们的学习伙伴，像吕老师和cici这样一起学习、一起复习，今天的内容就到此为止，同学们再见！

再见！