新人教版小学二年级下册音乐第6课《童年的游戏》教案教学设计

桂馥兰香

第 六 课  童  年  的 游 戏
教学内容：
1.学唱歌曲《打花巴掌》。
2.两首欣赏曲目：《陀螺》和《玩具交响曲》（片段）
3.唱歌：《幸福拍手歌》
4.活动“童谣说唱会”
教学目标：
（一）单元总要求
1.通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲，使学生了解与冬天有关的音乐作品，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣；在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2.完整地表演《打花巴掌》。
（二）具体要求
1.激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验音乐中描绘的不同游戏活动，感受不同的音乐情绪。
2.本单元通过表演，唱歌，欣赏等多种形式的音乐活动开展教学，引发学生回忆童年时代的游戏活动，丰富学生的情感体验。
3.注重培养学生的听辨能力和观察能力，鼓励学生参与音乐活动，激发学生的想象力和创造力。并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。
教学重点、难点：
本单元的重点：
1．进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2．继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3．在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。
本单元的难点：
1．游戏是儿童非常乐于参与的一项活动。通过游戏儿童可以获得生活体验，锻炼能力。本单元通过音乐表现的游戏活动，使学生感受音乐活动与人的生活密不可分，引发学生感受游戏活动中的自然，朴实，纯真的情感。通过演唱，表演，欣赏等活动方式。使学生充分表达个人的情感并享受到美的愉悦。
课时安排：四课时
课前准备：
（1）磁带，录音机，CD-ROM，课件，投影仪，电子琴。
（2）录音带或CD（以上歌曲均需范唱带及伴奏带）。
学生准备：二下音乐课本，笔和橡皮擦

桂馥兰香

第 一 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.学唱歌曲《打花巴掌》
教学目标：
1.以说唱童谣，唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
2.学生通过模仿，情景体验等方法学唱歌曲《打花巴掌》，并能够用准确清晰，活泼而有弹性的声音表现出歌曲欢乐的游戏氛围。
3.能够乐于参与音乐实践，在熟练演唱歌曲的基础上，以小组合作的形式为歌曲编创歌词。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二．提示课题：今天我们将要学习新的一单元《童年的游戏》中的歌曲《打花巴掌》，教师范唱，学生男女声分开唱。
三．开始授新课：
1.谈话导入：
（1）教师在上课前，要收集有关童谣，儿歌的素材，尤其是在儿童游戏中经常使用的歌谣。
（2）教师引导学生说一说印象中的儿歌或童谣，利用生活经验引发学习兴趣。
2.初听歌曲
（1）听一听，歌曲中的歌谣和我们刚才说的有什么不一样？（有说有唱）
（2）教师应注意，在教学中要继续强化要求，培养学生聆听音乐的好习惯。
3.学唱歌曲
（1）在教师的指导下，按节奏朗读说唱部分。注意第三小节第一拍的附点八分音符强调“小”字。
（2）加强恒拍的稳定性，教师可以用响板伴奏。
（3）熟读说唱部分的歌词后，教师范唱歌曲的旋律部分，培养学生音乐的记忆力。
（4）教师分句教唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
（5）完整演唱歌曲的第一段歌词。注重咬字的清晰和准确。
（6）通过小组唱，教师与学生接龙唱，一人唱大家接唱等不同方式，强化演唱练习。确保学生能准确演唱歌曲。
4.巩固歌曲
（1）教师鼓励学生以个人或者小组的形式演唱歌曲。
（2）学生之间的相互展示，为学生提供展示和相互学习的机会。
5.拓展学习
（1）教师可以引导学生设计续编歌词，鼓励学生在创造性学习上的积极性。例如：
打花巴掌呔，五月五，我们一起做扫除。
打花巴掌呔，六月六，帮助同学做好事。
打花巴掌呔，七月七，我们从小爱学习。
打花巴掌呔，八月八……
（2）学生以个人表演的方式进行展示,教师应鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
6.拓展学生：
7.布置作业：
（1）复习上一节课学过的歌曲《大钟和小钟》和编创《大钟小钟一起响》，这节课所学习的《打花巴掌》各3遍。
（2）预习和欣赏下一节课新歌曲《陀螺》和《玩具交响曲》（片段）。
四．总结与下课。
板书设计：
                          打花巴掌
游戏是儿童非常乐于参与的一项活动。通过游戏儿童可以获得生活体验，锻炼能力。
（1）打花巴掌呔，五月五，我们一起做扫除。
（2）打花巴掌呔，六月六，帮助同学做好事。
（3）打花巴掌呔，七月七，我们从小爱学习。
（4）打花巴掌呔，八月八……
教学反思：22.

桂馥兰香

第 二 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.欣赏《陀螺》
2.欣赏《玩具交响曲》（片段）
教学目标：
1.通过听赏乐曲，引发学生对欣赏器乐曲的兴趣。
2.能听辨出节奏，速度，力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。
3.通过参与音乐活动，能够用打击乐器或者简单的动作表现音乐的情绪。
教学过程：
一.组织教学，师生问好。
二.新授课：
1.谈话导入：
（1）让学生说一说自己小时候最喜欢的游戏。
（2）介绍游戏：抽陀螺。
2.欣赏《陀螺》
（1）初听乐曲：感受乐曲是怎样表现陀螺转动的。
（2）再听乐曲，教师提示：
① 这首乐曲的速度和力度是怎样的？（速度快，力度变化比较大）
② 乐曲表现了怎样的场景？（快速旋转的陀螺）
（3）聆听“鞭子”声，教师提示：
①音乐的速度，力度发生了什么变化？（速度减慢，力度减弱）
②表现了怎样的场景？（陀螺转不动了）
③音乐的力度发生了什么变化？（变强）
④表现了什么？（鞭子用力抽打陀螺，陀螺又快速地旋转起来）
⑤出现了几次？（三次）
（4）完整欣赏，感受乐曲欢快的情绪。随音乐表现：每位同学就是一个小“陀螺”教师扮演“鞭子”。
3.欣赏《玩具交响曲》（片段）
（1）初听乐曲
教师提示：
①听到乐曲中有自己熟悉的玩具的声音吗？（喇叭，布谷鸟……）
②它们分别怎样演奏的:
喇叭和布谷:
（2）再听乐曲。教师提示：你能跟着音乐模仿这两种玩具的声音吗？
（3）完整聆听。
①乐曲中还有哪些打击乐器出现？它们是怎样演奏的呢？（木鱼刮奏，三角铁滚奏）
②随音乐做动作，表演，模仿某种玩具的形态或者打击乐器的演奏。
（4）观赏视频《玩具交响曲》。听一听，看一看，乐曲是怎样表现玩具的？
4.布置作业：
（1）复习本节课所学的歌曲《陀螺》和欣赏《玩具交响曲》（片段）。
（2）预习下一节课新歌曲《幸福拍手歌》。
三．小结并下课。
板书设计：
                         陀螺和玩具交响曲
（1）这首乐曲的速度和力度是怎样的？（速度快，力度变化比较大）
（2）乐曲表现了怎样的场景？（快速旋转的陀螺）
（3）聆听“鞭子”声，教师提示：
（4）音乐的速度，力度发生了什么变化？（速度减慢，力度减弱）
（5）表现了怎样的场景？（陀螺转不动了）
（6）音乐的力度发生了什么变化？（变强）
（7）表现了什么？（鞭子用力抽打陀螺，陀螺又快速地旋转起来）
（8）出现了几次？（三次）
教学反思：23.

桂馥兰香

第 三 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.唱歌《幸福拍手歌》
教学目标：
1.指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
2.唱好连续的附点八分音符节奏，编创动作表现歌曲欢快的情绪。
教学过程：
一.组织教学，师生问好。
二.活动与练习：
三.开始教授新课程：
1.感受歌曲
（1）初听歌曲：你听到了什么？
（2）再听歌曲：歌曲中都唱到了哪些动作？
2.学习歌曲
（1）旋律记忆：再听歌曲第1段歌词，根据歌词内容做动作（不出声）。
（2）准确掌握空拍节奏：X X
（3）按节奏读歌词，由慢速开始。注意在教师的引导下，掌握连续的附点八分音符节奏。
（4）跟老师的钢琴伴奏慢速演唱第1段歌词，不加动作（空拍处可以让节奏好的学生加响板）
（5）跟老师的钢琴伴奏原速演唱第1段歌词，加入动作表现。
（6）随录音范唱演唱歌曲的第1段歌词，不加动作。
（7）完整演唱歌曲的第1段歌词，注意空拍处节奏的准确。
（8）随录音轻声哼唱歌曲第2，第3，第4段歌词。
3.完整演唱
（1）记住歌曲的四个动作顺序。
（2）两人一组边唱边表演。
4.续编歌词
编创新的歌词和动作并表演唱，激发并培养学生的创作意识和能力。
5.布置作业：
（1）复习刚学过的歌曲《幸福拍手歌》
（2）预习下一节课新歌曲《童谣说唱会》
四.总结与下课:
板书设计:
                         幸 福 拍 手 歌
（1）指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
（2）唱好连续的附点八分音符节奏，编创动作表现歌曲欢快的情绪。
教学反思24.

桂馥兰香

第 四 课 时
周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.童谣歌曲《小老鼠上灯台》
2.活动“童谣说唱会”
教学目标:
1.学唱《小老鼠上灯台》,进一步熟悉童谣歌曲。
2.以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与生活的密切联系。积累鉴赏音乐的能力。
3.鼓励学生自编童谣，培养学生的创新意识和能力。
教学过程：
一.组织教学，师生问好。
二.新授课：
1.谈话导入：
请学生说一说自己会说，会唱的歌谣。
2.了解童谣
童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿歌合称童谣。童谣大多与游戏及传播知识有关，有嬉戏童谣，也有增长生活知识的童谣。
3.学习童谣
（1）《跳皮筋》
①读一读：注意节奏和语气。
②跳一跳：模仿跳皮筋的动作，边跳边读歌谣。
③师生总结：童谣的节奏与跳皮筋的节奏有密切的关系。
（2）《蹾老米》《放风筝》
①编创节奏，按节奏读童谣。
②在教师指导下，选择打击乐器为童谣伴奏。
4.学习《小老鼠上灯台》
（1）按节奏读歌词。注意：“叽里咕噜”的节奏。
（2）教师用听唱法教唱歌曲。
（3）学生随伴奏录音，完整演唱歌曲。
5.拓展编创
（1）以小组为单位，编创动作表现歌曲《小老鼠上灯台》。
（2）以小组为单位，为歌曲编配打击乐伴奏。
（3）以小组为单位，以多种形式（唱，念，表演），全班一起开个“童谣说唱会”。
6.布置作业：
（1）复习刚刚学习过的歌曲《小老鼠上灯台》。
（2）总复习六大单元学习过的歌曲。进行期末总复习。
三．总结并下课。
板书设计：
                        小 老 鼠 上 灯 台
（1）学唱《小老鼠上灯台》,进一步熟悉童谣歌曲。
（2）以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与生活的密切联系。积累鉴赏音乐的能力。
（3）鼓励学生自编童谣，培养学生的创新意识和能力。
（4）以小组为单位，编创动作表现歌曲《小老鼠上灯台》。
（5）以小组为单位，为歌曲编配打击乐伴奏。
（6）以小组为单位，以多种形式（唱，念，表演），全班一起开个“童谣说唱会”。
教学反思25.