初中语文九年级上册第二课《我爱这土地》知识点详解、同步训练和参考答案

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我爱这土地



作者简介：



艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。



写作艺术


这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。但他没有把诗的篇幅拉长，不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中，并且取得了最佳的艺术效果。写作手法

诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，使人浑然不觉。诗以“假如”开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。当然，诗中的“鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质，更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。

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同步练习



一、基础知识

1.根据拼音用正楷写出相应的汉字

hóu（    ）咙 悲fèn（    ）  lí（    ）明

fǔ（   ）烂 坟mù（    ） 海xiá（     ）

2.请指出书写没有错误的一项是（   ）

A.撕哑  喉咙  汹涌  

B.温柔  腐烂  深冗   

C.邮票  坟墓  海陕  

D. 激怒 悲愤 黎明

3.文学常识填空。

①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人          ，原名          。这首诗的感情基调是               。最能点明主旨的诗句是                            。

②《乡愁》的作者是           （姓名），他是我国           （省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为               。

4.请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。

①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。

②乡愁是一张窄窄的船票

③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

5.《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？

6.《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情？这种情感是怎样层层深入、步步推进的？



二、课内阅读训练

小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票

我在这头/  母亲在那头

长大后/乡愁是一张窄窄的船票

我在这头/新娘在那头

后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头/母亲在里头

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头/  大陆在那头   

1.全诗有四小节，每小节分别写什么内容？

2.诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？

3.下列对诗歌含义分析有误的一项是（   ）

A. 这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。

B.诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。

C.诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。

D.全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。

4.下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是(  )

A.全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。

B.作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C.作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D.作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

5.摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的？

6.乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？

7.诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。



三、课外迁移

1.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（  ）

炉中煤

——眷念祖国的情绪

郭沫若

啊，我年青的女郎！／我不辜负你的殷勤，／你也不要辜负了我的思量。／我为我心爱的人儿／燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎：／你该知道了我的前身?／你该不嫌我黑奴囱莽?／要我这黑奴底胸中，／才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎!／我想我的前身，／原本是有用的栋梁，／我活埋在地底多年，／到今朝才得重见天光。

啊，我年青的女郎！／我自从重见天光，／我常常思念我的故乡，／我为我心爱的人儿／燃到了这般模样！

1920年1、2月间作  

选自1920年2月3日《时事新报：学灯》

A.作者把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人儿”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情。

B.这首诗，诗人把自己比作在炉中燃烧的煤，旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。

C.“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。”是指诗人长期被黑暗社会压抑，到现在(写此诗时)才获得自由。

D.全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望，极富美感，令人感动。

2.下面对何其芳诗《我为少男少女们歌唱》的赏析，不恰当的一项是(  )

我为少男少女们歌唱

何其芳

我为少男少女们歌唱。／我歌唱早晨，／我歌喝希望，／我歌唱那些属于未来的事物，／我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵，／你飞吧，／飞到年轻人的心中／去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的／快乐或者好的思想，／都变成声音飞到四方八面去吧，／不管它像一阵微风／或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤，／我重新变得年轻了，／我的血流得很快，／对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

1941年12月8日

A.这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。

B.诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌喉。

C.最后一节，诗人用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”两相呼应。

D.这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗艺上的造诣之深。



参考答案

一、基础知识

1.根据拼音用正楷写出相应的汉字

略

2.D  

3.

①艾青 蒋海澄 忧郁、悲愤（或类似的答案） 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

②余光中 台湾 家国之思

4.

①我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱。

②乡愁\是一张\窄窄的\船票

③为什么\我的眼里\常含泪水？因为\我对这土地\爱得深沉……

④而现在/乡愁\是一湾\浅浅的\海峡/我\在这头/大陆\在那头

5.诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。

6.形象有“邮票”“ 船票”“ 坟墓”“ 海峡”。“邮票”象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。“ 船票” 象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。“ 坟墓” 象征着作者中年时代乡愁生死之情。“ 海峡”象征着作者晚年时代的故国之情。作者乡愁的内涵和境界，随着他的成熟和时代的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。

二、阅读

1.童年时代的母子分离  青年时期的夫妻分离
中年时期的母子生死之别  现在游子与大陆的隔离
2.邮票，船票，坟墓，海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。

3.A

4.A(“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄)

5.表示时间顺序的词语：“小时候”“ 长大后”“ 后来呵”“  而现在”等。前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。

6.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。

7.这些意象，从感情的抒发来看，则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、情亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。

三、课外链接

1.C(诗人以煤的形成历史作比，主要隐喻自己长久积蓄心中的爱国之情，报国之志。)

2.A(主要是“叙事诗”一说有误，应为“抒情诗”)