新湘教版小学三年级下册美术第8课《彩墨游戏》教案教学设计

桂馥兰香

课
题                课
型        造型表现        教学
课时        一课时        授课
时间       




教


学


目


标        知
识
与
技
能        1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。


        过程
与
方法          
在游戏中感受，体验彩墨画的基本方法。
        情感
态度
价值观        通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民间艺术的情感。
知
识
结
构        知识 ：笔墨的应用
设计·应用            
技能  ：中锋、侧峰、墨的把握。


教学
重
难点        重
点         运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受
        难
点           合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。


学
情
分
析        学习
起点
预测        彩墨画对于三年级的学生来说难度较大，在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以已有了一些经验，本课教学设计是让学生在游戏中进一步感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造实施教学，以此来触发学生学习水墨画的兴趣，使他们那充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。因此，我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。”并结合该年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，
        学习
困难
预测        孩子们带材料情况不是很好，还有在教室里上这样的课，学生洗笔和换水不方便，影响作业效果。
教学
用具
准备          毛笔、中国画颜色、墨、生宣纸、毡垫、调色盘、涮笔筒
                      彩墨游戏（二）            


        这节课的另外一个知识点是画面情趣的表达。我采用了另外一种方法，让学生看大量的名家作品。学生在欣赏、理解的同时感受一幅中国画应该具有的韵味，同时也深刻感受到人文精神，从中发掘人文内涵。经典的作品为学生构建了浓郁的艺术氛围，从而促进学生情感体验，符合学生的认知规律。感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野。美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。


        归
因
分
析         在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品，不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围。学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神。
        改
进
措
施             作品展评、拓展环节，几乎是所有的作品都贴在了黑板上。通过让学生参与评价活动，介绍自己的作品，说说画中用了哪些技法，并说说自己在画中最得意的表现是哪部分，巩固技法，让学生学习用美术语言评价作品，启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果，形成与自己作品间的对话。

步骤        教学流程        课堂调控
导
入         1. 启发谈话，导入新课
1) 讲课之前，我先让大家看几幅漂亮的画，希望你们带着老师提的问题去欣赏。
提问：

①       图片中的画面是用什么表现手法？
②       你见没见过这种绘画技法呢？
这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结，它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。它又是怎么画出来的呢？我带着大家以《彩墨游戏》的方式去了解它、认识它。


入新
1、心情导入新       

2. 尝试、探索、感知
2)  说到游戏了，就要有道具才能玩，每个人的桌上我都给你们准备了临出发前的四样宝物。
提问：
这四样宝物被称为“文房四宝”，它在我们游戏中起到至关重要的作用，你知道是哪些吗？
笔，笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。
墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。目前一般书画都采用墨汁。
纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的就是生宣。
砚，我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在所用的是墨盒。
你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。（讲解绘画特征）
3. 欣赏、深化认知
大师们用文房四宝玩的这么精彩，我们也用这四样宝物，完成我们今天的游戏任务吧？我这里有“完全攻略宝典”，我们一起认识一下！
4.艺术实践
首先，我们要有基本的技能，才能有助于帮助我们更好的去完成彩墨游戏任务。看看我们的四样宝物的威力有多大呢？
要点：（1）用笔的变化。
（2）水分的多少。
讲解笔法：中锋与侧锋
演示：
在运笔时，笔尖在墨线一边所画出的线称之为侧锋。（演示画竹子的节）
在运笔时，笔尖在墨线中间所画出的线称之为中锋。（演示画竹子的枝）
大胆用笔试一试，看看中锋与侧锋有什么区别？（巡视学生的创作，找出掌握好的作品，加以表扬）
讲解墨法：浓与淡
我们发现侧锋的特征是墨色从重到轻，而中锋的特征是墨色没有浓淡变化。浓淡的变化又是怎样出来的呢？（总结与用水量有关，演示）
3)       技法在手了，让我们看看如何把这些技法融合到一块去。（通过观看课件）说说你的想法，你的感受？找出水墨画作品中讲过的基本技法？
4)       大师们通过细致入微的观察生活，所以把水墨画画得如此生动、美丽，我想同学们也会画出美丽的水墨画。（观看课件）
我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那就让我们运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅彩墨绘画吧！
       
教
学
拓
展        老师把一张张水淋淋学生彩墨作品糊满酒瓶、可乐瓶、铅笔盒、水杯……有的学生也学着老师拿起自己作品打湿、贴在水杯上。
师：同学们，时间过的真的太快了，这节课给了我们太多的惊喜和欢乐，我把这些彩墨艺术品（举起用彩墨糊的酒瓶）当作奖杯送给大家，愿我们用更多的方法来进行美术表现、创作。课下同学们可以仔细分析一些优秀水墨作品，尝试用你喜欢的万式画出自己心中的画。”


               
总
结
提
升             教师小结：有的同学可能画得不是很理想，这没关系。国画必须要有很多很多年的功夫，不然掌握不好笔墨效果。有位画家曾说过“所谓大师，只是失败最多的劳动者”。这就是说同学们要更多、更好地练习，才会用笔墨的韵味表现自己的情绪。我们今天只学会一些小果子的水墨画法。笔墨变化无穷，课下可以用所学的方法继续表现其他的果子。