新人美版小学四年级下册美术第17课《画家凡高》教案教学设计

桂馥兰香

画家凡高
教材分析
《画家凡高》是一节以一名画家为专题的欣赏•评述课。课标中对中年级的学生提出的要求是：“观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。”凡•高曲折而短暂的一生是悲剧性的，这位天才画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约800多件油画以及几乎相同数量的素描作品。这种惊人的创作速度是凡•高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满艺术向往和激情的人，却在孤独潦倒中苦苦挣扎。窘迫的生活与艺术的执著相互映衬，使凡•高这位艺术大师更具吸引力。通过本课教学使学生从朦胧的认识深化为对作品艺术风格的欣赏，以及对画家艺术人生的了解和评价。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：初步了解凡•高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。
应会：能用简单的文字对凡•高的作品进行欣赏评述，能查阅、收集相关资料。
2.隐性内容与目标：
通过了解、分析凡•高的一生，学习凡•高对艺术的热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制自己，成为一个积极健康的人。
教学重点与难点
重点：初步认识、了解画家凡•高及其作品。
       学习如何欣赏评述凡•高作品的方法。
难点：通过欣赏凡•高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。以文字的方式表达自己对作品的评述。
学习材料
凡•高相关图片资料……
教学过程
一、收集：
1.课前收集凡•高相关图片资料。
2.谈谈你对凡•高的了解。
教学意图：通过多种途径学习知识。
二、阅读：
1.自学了解书中文字，了解凡•高的一生。
2.阅读后，了解了画家哪些信息？如国籍、家庭、艺术巅峰等。
3.你还有哪些问题？
教学意图：自学及培养提炼文字信息的能力。
三、欣赏：
1.欣赏凡•高作品：
a.《自画像》笔触、色彩、割耳朵的故事、如果你在逆境中该怎样调整心态……
b.《吃马铃薯的人》色调、早期绘画风格、对劳动人民的感情、画速写……
c.《星月夜》笔触表达的情绪、幻想星空……
d.《阿尔附近的吊桥》文学语言描述……
e.《向日葵》为什么喜欢、有关向日葵的信息、厚涂法表现花瓣的好处……
f.《鸢尾花》画一画……
2.为作品编排顺序：荷兰时期…巴黎时期…阿尔时期…圣雷米时期…奥维尔时期
3.总结：凡•高是后印象主义画派主要画家之一
教学意图：分析画面能力及语言表达能力。
四、总结：
1.用文字描述一幅画。
2.临摹一幅画。
3.小结：我们初识了这位充满传奇的艺术家，希望你们能够更深地了解他和他的绘画。
教学意图：知识的拓展与延续。

桂馥兰香

课题        画家梵高        课 型        欣赏  评述        一课时
教学目标        1.知识目标：简单了解画家梵高的一生，及他生平的作品。
2.能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力。
3.情感目标：培养学生学习梵高对绘画对艺术的一种执着精神。
重点        了解画家梵高的一生，及他生平的作品。        难 点        对作品的理解
教学准备        多媒体 、图片、资料、范图，绘画工具等。
时间        教   学   过   程        设 计 意 图


        一、组织教学
二、课前准备
设计《画家梵高》课件,音像结合,图文并茂。学生收集凡.高的相关资料和作品。
三、引入
1.我们先来感受一下色彩和笔触给我们带来的快乐。(教师准备深色画纸、共用的水粉、水彩等。)
2.按要求涂色：
（1）单色平涂第一颗星。
（2）以旋转的笔触和明亮的色彩表现第二颗星。
3.学生边尝试，边感受。
4.谈谈有什么不同感受？同学们各抒己见：平涂整齐，呆板；旋转笔触，鲜艳，色彩有动感，活跃，醒目……
四、新授、实践
1.自学（利用课件）
2.分组欣赏
3.反馈（以小组形式）
4.教师总结
梵高的一生是悲剧性的，在他短短的十年绘画生涯中，留下了800多件油画及几乎相同数量的素描作品。他窘迫的生活状况……
五、延伸

问：通过这节课的学习大家有什么收获？
        
培养学生学习相关知识的能力为课堂教学做准备。

创设情境，利用动手尝试，初步感受用笔 用色的不同，引发学生对笔触与色彩的认识，激发兴趣。并引发课题。


通过学习让学生了解作家。
激发学习美术的热情，提高学生的审美能力。



引导学生总结画家的创造精神及其艺术的特点。