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疫情期间“停课不停学”,非常时期不得不把课堂转移到网络直播。我从以下四个方面谈一下认识。
1学习者中心。我们采用钉钉线上直播课,各班的老师上个班的课,相对其他网课而言,教师对学生还是比较了解的,也通过作业的批改了解学情。但是在课堂上由于互动交流不方便,所以老师不能及时了解每一个学生的学习情况。
2知识中心。在直播课上,多数情况还是教师按自己的备课自己的思路和流程去讲课。教学在学生已有知识的基础上建构。如果是在现实课堂上,教师便可以通过学生的反馈及时调整教学内容和进度。
3评价中心。课堂中形成评价在我看来非常重要,基于学生的表现给与一定评价,能使教师更好地教,学生更好地学。而在直播课堂上相互反馈的信息少之又少。
4共同体中心。在实实在在的教室中,学生们可以互相交流监督,帮助共同来促进学习,而现在各自抱着手机电脑更多学要孩子的自律自觉,也会将两极差距拉的更大,会学习又自律的孩子会学的更好,不会学习不自觉的孩子也会更加落后。
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