新人教版小学一年级下册美术第11课《太空里的植物》教案教学设计

桂馥兰香

太空里的植物

课时：1课时
学习领域：造型*表现
教学目标：
1.指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2.指导学生用各种材料制作太空里的植物。
3.引导学生体验想象和创作的乐趣。
教学重难点：
1.引导学生积极主动的参与课堂教学活动。
2.引导学生积极动脑，大胆构思、创作。
3.引导学生充分利用各种材料。
教学准备：
教师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。
学生：彩纸、吸管等各种材料。
教学过程：
活动一：
放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。
活动二：
每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修改。
老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。
鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。
在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创造和表现。
活动三：
作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评选出“最受欢迎的太空植物”。
收拾与整理。
课后拓展：
鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当环保小卫士。
教学评价：
1.是否积极主动的参与课堂教学活动。
2.是否积极动脑，大胆构思、创作。
3.学生是否充分利用各种材料。

桂馥兰香

太空里的植物

教学目标
1.指导学生对太空里的植物进行想象、设计。指导学生用各种材料制作太空里的植物。
2.引导学生体验想象和创作的乐趣。
3.培养学生的合作精神探索精神，培养学生具有突破常规的表现能力。
教学重点：
对太空植物的外形进行大胆的想象、创作。
教学难点：
能用各种材料设计太空植物的形象。
教学准备：
教具：各种废旧材料、橡皮泥、彩纸、纸盒、吸管、多媒体、光盘。
学具：各种废旧材料、橡皮泥、彩纸、纸盒、吸管、收集与植物有关的资料。
教学过程：

第一课时

一、猜谜
教师事先放在桌子上的一块黏土，用布盖好。
师：请小朋友看前面桌子上，老师放着一种好玩的东西。请小朋友猜一猜是什么，并大声告诉老师。
生：“树叶”、“彩纸”、“剪刀”、“彩笔”。
教师请一位小朋友来摸一摸。学生摸过后，告诉大家它很柔软，很像橡皮泥。
师：对了，它是和橡皮泥差不多的东西，它也很柔软，它的名字叫黏土。它的可塑性很强，可以捏出好多好多的东西来。
师：谁还想来摸一下，那老师请摸的同学用黏土和树叶、吸管、小画片、毛线拼出我们想象中的一种植物，要以最快的速度拼出，其他同学一起为他们计时。
学生很快制作出了一种奇特的植物。
师：做的太棒了，比我想象的还奇妙。每人奖励一颗小星星。老师也为大家准备了一些植物，请看大屏幕。
设计意图：学生对猜谜兴致高，很想猜对。对猜谜的兴趣是学生学习的内动力，这样的学习会比较主动，比较有效。此环节是遵循发散集中教学策略，通过猜谜语诱发学生的好奇心，通过抢答，激发学生学习的竞争愿望，增强自信心。并联系学生数学课上学到的分类，加强美术与数学两种学科之间的联系。
二、学习新课
1.学生专注地欣赏着屏幕上自然界中各种植物，看完后教师提问。
师：通过观察植物，我觉得刚才同学们做的这株植物很像太空植物，不相信吗？我们就来欣赏神奇的太空。
师生共同欣赏太空景象的课件。
师：在遥远的星球上，科学家们相信有生命存在，只要同学们好好学习，刻苦钻研，将来你们很有可能可以坐上宇宙飞船到太空去，到那时就可以探索太空的奥秘了。
2.做游戏
师：请小朋友双手合起来做一粒种子，老师把种子带到太空中去。在那里种子遇到了温暖舒适的土壤，慢慢地开始发芽，长大，长大，长大，长成了一棵棵奇异的植物，这些植物外形各不相同，都很奇妙。
学生摆出各种太空植物的造型。
3.师：请小朋友说一说你的这棵太空植物与地球植物有什么不同。
生：我是一株能长出面包的太空植物，会长出很长的面包，可以让很多人吃饱饭。
生：与地球植物不同，我是一株会下雨的植物。
生：我是一棵会到处跑的树。
生：我是一株长着很多手的植物，想干什么就能干什么。
设计意图：利用课件来营造师生之间民主的氛围，让学生亲身感受太空的环境，在此环境中会生长出什么样的植物。在这里，我运用了容忍暧昧教学策略，对学生的想象都给予肯定。自然而然地打开了学生想象的闸门。而让学生模仿太空植物，是贯彻新课程理念所倡导的体验性教学的原则。
4.学生分组讨论，你这株植物与地球植物有什么不同？
5.师：你还可以用哪些材料制作太空植物？
生：“用纸剪贴”。
生：“用积木搭建”。
生：“用布做”。
生：“用塑料泡沫做”。
师：同学们用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思制作出一种太空植物作品。
学生分成四人一小组合作作业。作业过程中，肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由的创作和表现。比一比谁的最新颖，最有创意。同时，在制作中注意卫生，谁卫生做的好，老师表扬。
设计意图：在这里教师强调学生为教学活动的主体，充分尊重信任学生实现教学活动中师生关系和谐平等，体现了教为主导、学为主体。在学习方式上，给予学生想象与自由的空间，培养了学生探究与合作能力，使作业形式具有开放性。
三、评比
1.请学生自己评出最美丽最奇特的植物，最新颖的植物。
2.请学生讲讲自己的想法。
设计意图：通过学生互评，自评这种形式，突出评价的多元性。让学生在平等和谐的氛围中，树立自信发展个性，学会爱生活，爱美术课。
四、课后思考
还能想出更多的材料制作太空植物吗？
设计意图：发散教学策略，开阔学生眼界，让学生养成善于思考的习惯。


第二课时

一、导入
上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。
二、讲授
你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？
可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……
表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：
小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作业
学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。
四、学生制作，教师巡回辅导
作业指导要点：
1.根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。
2.可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。
3.将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。
五、讲评
教师进行点评，小结。

桂馥兰香

太空里的植物

教学目标：
1.指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2.引导学生运用各种材料制作太空里的植物。
3.引导学生体验想象和创作的乐趣。
教学重点：
1.是否能积极主动地参与课堂教学活动。
2.是否能积极动脑，大胆构思、创作。
3.是否能充分利用各种材料。
课前准备：
1.教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。
2.学生准备水彩笔，垫板、报纸。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时

一、导入
创设情境：
让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。
讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。
二、讲授
你觉得太空中的植物应该是什么样的？
颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……
现在请同学们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。
刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请同学们来欣赏一些图片。
这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。
三、学生作业
1.学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。
2.学生制作，教师巡回辅导。
3.讲评。
第二课时

一、导入
上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。
二、讲授
你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？
可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……
表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请同学们欣赏图例：
小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、学生制作
1.学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。
2.学生制作，教师巡回辅导。
作业指导要点：
（1）根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。
（2）可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。
（3）将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。
四、讲评
学生自评，教师点评。
五、小结
（略）