中班语言讲述活动《小花籽找快乐》教案设计

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   设计意图：《指南》指出，要给幼儿创设宽松、自由的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人，同伴交流，让幼儿想说，敢说，喜欢说。因此我设计本次活动，让幼儿感受快乐，理解快乐，并从故事中懂得帮助别人也可以获得快乐的情感体验。
        活动目标：
        1.感受快乐，懂得大胆表述自己对于快乐的理解。
        2.在听说故事过程中，学会用故事中对话方式进行问答交流。（活动重难点）
        3.懂得帮助别人，自己也会快乐，体验快乐的情感。
         活动准备：
         1.经验准备：幼儿有快乐的感受经验。
         2.物质材料准备：场景模拟，小花籽找快乐路线图（太阳公公，用道具分别遮盖住的蜜蜂、青蛙图片，大河草原雪山图片），花朵卡片，小花籽手势卡，小鸟叫声，竹兜儿歌欢乐跳。
        活动过程：
         一、幼儿边听儿歌边做动作，感受快乐氛围。
        （小朋友和老师一起做呀！）好，现在请小朋友回到自己座位上。
         提问：小朋友，你们刚才快乐吗？（老师也很快乐和小朋友一起跳舞。）还有什么时候你会觉得很快乐呢？
         老师今天请来一位小冒险家，他要出发去寻找快乐了，我们一起来听一听《小花籽找快乐》
        二、理解故事内容
        小花籽看见了太阳公公，小花籽问，“太阳公公，你快乐吗？”太阳公公笑呵呵说，“我快乐，我快乐，我给大家带来阳光和温暖，大家都喜欢我。”小花籽继续走。
       （播放鸟叫声），听什么声音，原来是小鸟呀！小花籽问，“小鸟，你快乐吗？”小鸟回答说，“我快乐，我快乐，我给大家唱歌，大家都喜欢我。”原来小鸟也找到了快乐。
        小花籽继续走，碰到了蜜蜂，小朋友我们一起帮小花籽问一问小蜜蜂快乐不快乐吧！
       小花籽继续寻找自己快乐，瞧谁一蹦一跳的过来了，（出示小青蛙），小青蛙快乐吗？
        三、尝试用用故事中对话方式进行问答交流
        师：好了，故事先讲到这里，小朋友，小花籽都遇到了谁呀？（分别把小青蛙、小鸟、小蜜蜂、太阳公公图片按照讲的次序进行贴到小花籽路线图中），他们都快乐吗？太阳公公怎么回答小花籽的呢？（大家一起说），哪位小朋友还记不记得小鸟怎么回答的呢？小蜜蜂呢？我们一起来说一说小青蛙怎么说的？
        他们都很快乐，小花籽迫不及待的想要去找快乐了，我们接下来看一看，小花籽找到了快乐没有。
        小花籽怎么做的呢？小花籽找了谁帮忙呀？小花籽最后快乐吗？
        我们一起问一问吧！小花籽，你快乐吗？“我快乐，我快乐，我给大家带来香味，大家都喜欢我。”
         幼儿再次听故事，感受快乐。

        五、幼儿情景表演

        小朋友，快乐究竟是什么呀！
        教师总结，原来快乐不仅仅是可以得到自己喜欢东西，玩自己想要玩的玩具，帮助别人获得别人的喜欢，也会使自己快乐。
         希望小朋友把这个故事带给自己好朋友，爸爸妈妈，给他们也讲一讲帮助别人的快乐。

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中班语言讲述活动《小花籽找快乐》
二七区第一幼儿园  刘梦梦