不给孩子贴标签 ——《3-6岁儿童发展指南》阅读领域学习感悟

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在这个漫长的假期中，对于家里有小朋友的家长们来说相信是非常特别且难忘的，不仅仅是因为有了更多时间陪伴自己的孩子，更是因为很多家长通过特别的教学形式（线上互动）承担了老师的一部分职责之后有了更多的问题和感慨，其中语言领域中的绘本阅读就是家长与孩子最多的沟通形式。我想通过一个假期与孩子的互动情况来看，很多家长都有这个疑惑：为什么孩子在幼儿园可以很好的听老师讲绘本，可是自己跟宝宝讲绘本，宝宝总不爱听，或者听着听着不想听了，这该怎么办呢？其实很多家长都知道要激发孩子的阅读兴趣才能提高孩子的阅读注意力，但是如何激发孩子的兴趣却并不是一件容易的事情。

有研究表明，3岁左右的宝宝注意力维持时间仅仅在3~5分钟，4岁10分钟左右，5岁20 分钟左右，因此他们很难长时间安静下来。从心理学的角度讲，这个阶段孩子的大脑兴奋过程强于抑制过程，因此容易激动，自控力差；从兴趣角度讲，可能你所选择的绘本不是孩子喜欢的，他并没有产生阅读兴趣；从技巧角度讲，可能是亲子阅读的方式方法不够完善，比如语音、语速、语调，适当提问等；从习惯性来讲，可能宝宝没有养成阅读绘本的习惯，也就不容易持续了。

根据《3-6岁儿童发展指南》语言领域中针对阅读与书写准备的教育建议来看，其实激发孩子的阅读兴趣很重要的一点就是不要给孩子贴标签，即不因为孩子不爱听、精神不集中、时间不持久就给孩子贴上不爱学习或注意力差的标签。注意力的坚持性差异是正常现象,激发孩子的阅读兴趣首先要做到以下几点：1.对孩子保持耐心，可以跟孩子共同去书店，给他自主挑选绘本的权利或主动询问孩子今天想听哪一本，给孩子充分的自主性。2.亲子阅读不是简单地把故事讲给幼儿，而是要带领他去解读插图，体会情节的变化，启发他思考。关注孩子的情绪变化，用语言和行为趣引导孩子。3.如果宝宝听着听着不愿意听了，那就不用勉强他。可以告诉他“没关系，你先玩儿一会儿，妈妈想继续把故事读完”。然后在孩子面前继续看书甚至朗读出来。坚持下去，宝宝就会觉得妈妈能做到的他也可以，以此带动宝宝将注意力回归到绘本上来。