《魏书生谈学习指导》读后感

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魏书生认为“自学能力既是一种优良的心理品质，又是一种个性特征。任何心理品质和个性特征都要经历知、情、行、意的心理过程才能形成和发展”。因此，他便从这四个方面人手培养学生的自学能力。

(一)提高认识

魏书生认为，要达到培养自学能力的预期目的，就必须使培养自学能力不仅是教师的主观愿望，而且是学生的内在要求。为此，他引导学生讨论讲授法的利弊，启发学生认识自学在教育史上的地位，向学生介绍发达国家教育现状及发展趋势，阐述不具备自学能力将无法适应社会需要和自身发展的道理，讲述古今中外杰出人物自学成才的具体事例。

(二)激发兴趣

在魏书生看来，兴趣是大脑这部机器里一个重要的动力部分。学生自学语文的兴趣越浓，自学的积极性就越高。因此，魏书生增讲学生感兴趣而又实用的教学内容，采用与学生讨论确定的新颖的教学方法，创设竞赛的学习情境，用学习效果让学生体验成功的欢乐。

(三)教给方法

魏书生认为，认识、兴趣只是从理论和情感上解决了“我要自学”的问题，具体怎样自学还必须教给方法。

(四)培养习惯

魏书生深知培养自学能力不可能一墩而就，必须抓住培养自学习惯这个关键。为此，他按首次慢动、逐渐加速、系统计划、控制时空、进人轨道的步骤循序渐进地培养学生的自学习惯。