新冀教版小学四年级下册数学第八单元《小数连减和加减混合》教案教学设计

桂馥兰香

第三课时  小数连减和加减混合
教学内容        小数连减和加减混合        课  型        新授课
教学目标
（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）        1、在解决问题的过程中，经历自主学习小数连减和加减混合计算方法的过程。
2、能选择灵活的方法解决小数连减计算的问题，体验算法多样化。
3、在于他人交流个性化算法的过程中，获得运用已有知识解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。
重点、难点和关键        重点：能选择灵活的方法解决小数连减计算的问题，体验算法多样化
教具准备        情境图        课时安排        3课时        第 3 课时
教   师   活   动        学  生  活  动
一、问题情境
师：同学们过去我们解决过许多生活中的问题，今天我们就一起来解决一个发生在教室中的问题。
二、自主学习
1、出示情境图
师：请同学们一起看书第96页，读一读文字，看看图。窗户离房顶多少米？
师：你从中发现了哪些数学信息？


师：图中的问号是什么意思？
师：请同学们自己试着算一算。先列出横式再用竖式计算。
师：谁来介绍你是怎样算的？

学生读书看图。


生：从房顶到地面的高度是2.96米。窗户高1.6米，窗户离地面0.9米。
生：求窗户离房顶有多少米？
学生试做，教室巡视指导。


生：2.96－1.6－0.9=0.46（米）
    2.96       1.36
- 1.6       - 0.9
1.36       0.46

课堂练习
小结及家庭作业        三、尝试应用
师：请同学们自己计算试一试中的题。看谁算得都正确。
1.4+6.58－3.08           3.17－（4.46－1.54）
3.71－2.34+1.09         10－（1.38+2.75）
教师关注有困难的学生。
四、课堂练习
1、练一练第1题
师：请看第1题，自己读题，然后解答。
学生解答后全班交流。
2、练一练第2题
师：请大家读一读第2题的文字，说说你了解到哪些信息。
师：试着算一算。
学生独立解决问题。交流时。重点检查连续退位减法的计算情况。
3、练一练第3题
师：请同学们读一读第3题的文字和表格中的数据，自己解决问题。
提醒学生用简便方法计算。
4、练一练第4题
师：自己计算第4题，比比谁做对。
学生解答后，重点交流解答的思考过程。
五、数学冲浪
师：说说“以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米”的含义，再解答。
六、总结
师：说说今天的收获。


板书设计

  小数连减和加减混合计算
窗户离房顶多少米？
2.96－1.6－0.9=0.46（米）     2.96－（1.6+0.9）
2.96                  =2.96－2.5
        -1.6                   =0.46（米）         
1.36
        -0.9
    0.46