疫情期间网络教学故事 我的线上教学故事

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因为一场突如其来的疫情，一个前所未有的鼠年和一种全面革新的教学方式从此展开。让一个智能手机到现在还玩不透的70后直接开展线上教学无异于让一个没用过刀的人直接片鱼烧菜。我提前一星期开始了解线上教学的各种手段，各种操作令我眼花缭乱，无处下手。因为家里有个大学生还有个小学生，两个孩子需要上网课，我需要给学生上网课，电视手机全都用上还是不够，于是在网上特意买了一台电脑用来备课备文件。然而当我刚有一点头绪的时候，我的腰突然疼痛难忍，只得去医院，最后被诊断为带状疱疹，需要住院治疗。难耐的疼痛之下，我只好选择在医院为学生们备课教学。

万事开头难。得益于河南省的电视直播课，我能慢慢摸索线上教学的方法，每天只需要督促孩子们完成作业并批改。打着吊瓶改作业的故事我以往只在电视上见过，没想到有一天会在自己身上发生，看着孩子们隔着网线传过来的作业，我虽身在病房，却如同站在教室里一样能感受到学生们学习的热情，感受到他们迫切想要疫情结束快点回到校园和老师同学们见面的心情。

随着教学的推进，学生们的问题多了起来，于是我们需要对空中课堂的内容进行补充。最初我们选择用云视讯为学生们直播答疑，却发现云视讯直播卡顿严重，严重影响了教学的效果。后来我们决定转战钉钉，然而一个新平台，不仅我们老师需要学习适应，许多家长也是一头雾水，我一个一个和家长打电话沟通，慢慢磨合钉钉的新功能。因为钉钉的家校本非常方便，我开始将家校联系的主要阵地从微信转至钉钉平台。虽然刚开始非常艰难，我本人要摸索的同时还要指导各位家长，但渐渐的新平台的好处也体现出来：直播顺畅了不少，作业整齐了不少，手机内存空出来不少……

不过计划总赶不上变化，直播虽然能有效帮助学生查漏补缺，却因为人数多不能左右人同时到场，总有家长不能让孩子赶上直播答疑，从而错过许多学习的机会，并且很有可能错过的就是自己不会的。不过办法总比问题多，为了让所有学生都获得和线下教学一样的学习成果，我决定用录制微课的方法代替直播答疑，这样孩子们就可以对号入座选择自己不会的部分精确填坑。

新的难关又来了，摸不透智能手机的隐患终于落在了我头上。

怎么录微课？千般难万般苦也不能轻言放弃，我一遍一遍尝试新方法，看着学生们作业里的错题我一边心急如焚，一边更迫切得想录出讲解题目的视频。我先后请教了许多录制成功的老师和懂电子设备的家人，看了许多视频讲解，最后功夫不负有心人，视频录制成功，孩子们终于可以不受我这个‘古董’老师的拖累，可以在家安心自在的学习上课了。

一场疫情改变了许多老师的教学方式和教学观念，不得不说，线上教学确实有线上教学的好处，我们可能会逐渐依赖于一些好用的平台，但是经此一役，我也明白了传统的线下教学短时间内是不能被取代的。文明的传承需要老师，需要三尺讲台，需要耳提面命言传身教，疫情隔离了空间，却隔离不了爱，隔离不了知识，隔离不了人与人之间心与心的碰面。

阳春三月，将有一场春风吹来温暖，吹开芬芳，吹散阴霾，吹走疫情。届时孩子们又能够在校园里奔跑，在教室里朗读，在国旗下敬礼，老师们也能直面学生答疑解惑，所有人不必隔着冰冷的网线对着四方屏幕讲话，我们的头顶是青空，我们的脚下是泥土，孩子们会在春风中快乐成长。

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登封市商埠街小学   乔继灵