疫情，语文学习的一味“催化剂” ——记初中语文疫情期间特色作业探索实践

网站工作室

   2020年，注定有一个不平凡的开始。这个冬天，病毒肆虐，寒风凛冽，整个中国都像是被按下了“暂停键”，一切都在蛰伏。然而，英勇的中华民族从来不会被困难打倒，在这个特殊时期，全国联防，咬紧牙关，上下一盘棋，打响疫情阻击攻坚战。一方面，疫情阻击刻不容缓，另一方面，社会发展势在必行。此时，全国各行各业都在困境中寻求突破：各大餐饮店纷纷上线“外卖”服务，企业开启“线上办公”模式，而全国近三亿人口的学生首次尝试“在线学习”……这一切，既是挑战，也是机遇！

      作为一名年轻的语文教师，我也试图从这场灾难中，寻求语文教学的突破口。下面，我将就近期我在语文“在线教学”过程中的一些实践作以梳理。

  疫情即生活

      疫情是最好的一节课，这段特殊经历对每位学生来说都将是刻骨铭心的，我们应当引导学生从疫情中学习，上好一节“人生之课”。据此，我设计了以下两项语文作业：

      特色作业一：每日分享——“眼中有爱，心怀感恩”

      设计意图：引导学生关注疫情期间的先进事迹，培养“向上、向善”的价值观，通过“每日分享”的形式，在同学之间传递正能量，借此向一线工作者致以崇高的敬意，为抗击疫情贡献自己的绵薄之力。

      作业成果：为了积极响应号召，传递正能量，学生们踊跃报名，参与其中。为了优化呈现效果，很多学生还学习起视频剪辑方法，通过亲身实践，自主摸索，探索出一项新技能。他们有的分享感人至深的先进事迹，有的分享充满希望的音乐作品，还有的分享引人奋进的英雄人物……在这一场场精心准备的分享汇报中，我看到了同学们对“真善美”的向往，对“精益求精”的追求，对“自主实践”的探索……亲爱的同学们，你们又一次让我刮目相看！

      特色作业二：随笔《冬去春来》

      设计意图：这个寒冬，病毒肆虐，凛冽而萧瑟，然而，你听，窗外的鸟鸣渐渐响起，墙角的小花正含苞待放，是啊，春天就要来了！请同学们拿起手中的笔，记录下这个不平凡的冬天，畅想来之不易的春天。

      作业成果：正如一位同学在随笔中所说：“这个冬天，很冷很冷，但是人心不冷”，我再一次欣慰地在作文中看到同学们对奋战在最前线的医务人员的敬意，对坚守在社区的普通工作者的感激，以及对平淡生活的感恩和珍惜。

越宅，越读

      特色作业三：读书系列活动

      （1）学生读书分享

      设计意图：放假前，我为两个班每班前三名的同学分别赠送一本课外书，一来为了奖励他们，二来帮助他们拓展阅读视野，三来邀请他们在阅读后，面向100多位同学做读书分享，希望在班级内部营造良好的阅读氛围。同学们的推荐书目包罗中外，涵盖小说、传记、文学评论等文学样式，吸引了很多同学自觉主动地捧起书本，开始阅读。

      （2）《傅雷家书》微信读书

        设计意图：疫情期间，不便购买纸质书，但是阅读却是这个时期必不可少的事情，因此我决定让学生通过微信读书APP阅读经典名著《傅雷家书》，师生同步阅读，共享精华批注，交流心得感悟。

      （3）《傅雷家书》读后感

      设计意图：“读然后有所感”，经过近一个月的坚持，《傅雷家书》的阅读暂时告一段落，同学们纷纷表示受益匪浅。我想，此时正是需要借此机会，写一篇读后感，帮助他们记录这段特别的阅读经历，同时加深对原作的理解，进一步提高写作能力。

      作业成果：从直播课开始直到今天，已经过去了将近一个月。我惊喜地看到，很多以前不爱看书的孩子越来越喜欢阅读；很多当初被我“逼”着读《傅雷家书》的，如今已经读得爱不释手；很多厌烦做批注的孩子，如今开始滔滔不绝……这难道不就是语文学习的进步吗？我想，如果能够让学生养成坚持阅读和思考的习惯，这将是疫情带给孩子们的最大的收获！

      古人云：“塞翁失马焉知非福”，这个冬天，我们失去了旅游娱乐的机会，却有了许多和家人共处的幸福时光；这个冬天，我们被迫延迟复工，却机缘巧合地探索出很多发展的新模式；这个冬天，我们被病毒困在家中，双眼却一次又一次盈满感动的泪水；这个冬天，我们不能走进校园，却有幸领悟到如此多的人生哲理……我想，这段时光，虽辛苦，但也值得！

网站工作室

疫情，语文学习的一味“催化剂”

——记初中语文疫情期间特色作业探索实践

曾月月   郑州龙门实验学校