新西师大版六年级下册数学第四单元《统计综合应用》教案教学设计

桂馥兰香

第3课时  统计综合应用
教学内容        教科书59—62页，课堂活动及练习十六        第（3）课时
教学目的        1、进一步了解统计表和三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息。
2、体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用。
教学重点        根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息
教学难点        根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息
教学准备        画有教材内容图表的小黑板。
教学过程        教师活动        学生活动        设计意图
复习引入        谈话：孩子们在小学生活6年时间，我们有哪些变化？
是啊，随着年龄的增长，我们获得了更多知识的同时，身体也发生着变化，今天我们就利用已学的统计知识来展示身高变化吧！
        学生自由发表见解
       
谈话激发学生的学习兴趣。
自主探索        1、教学例1
（1）汇总搜集的资料，填写统计表
（2）完成每组中平均数的计算
指导孩子合理安排合作学习
(3)汇总全班同学的身高并计算出平均数
梳理出合理方案：先算出自己小组在各年级的身高总数，在指派各对应小组成员计算各年级的平均身高，然后依次汇报各
年级身高总数，填写71页统计表。
（4）制作统计图
根据刚才整理的信息，你准备选择哪种方式制作统计图，为什么？
引导学生明确：
   1）不选择扇形统计图，是因为它反映的部分数与总数间的关系；
2）选择条形统计图能直观看出数量的多少；
3）选择折线统计图，还能看出数量的增减变化情况。
（5）看图和看表分析
引导学生重点观察平均身高在发生怎样的变化，增长的关键时期是何时？有什么想法？
（6）解决问题
2、出示课堂活动        以小组为单位互相交换自己的身高资料，一起填写71页的统计表。比比哪组孩子协作得最好，完成快。
完成表二
思考、交流：要汇总计算全班的平均身高，我们该怎样合理安排，如何有效利用其他各组整理的结果？
讨论，汇报选择
并说明理由
学生充分发表见解

独立解决72页第4问
小组讨论，并完成扇形统计图       
培养学生收集数据，统计数据和整理数据的能力。
培养学生耐心细致地计算、填写表格的习惯。

让学生在实际操作中明确选择合适的统计图来反映数据关系。
让学生通过统计图了解我们身体长得最快的时段。
综合练习       
组织指导完成练习十六1、2、3题。
教师引导，归纳评价。        1、独立完成练习十六1、2题
2、阅读60页，你知道吗？谈谈想法。
3、第3题。观察3组统计图，说说自己的发现和建议       

在作业中巩固我们所学的统计图的相关知识。
总结全课        在今天这节课中你都有哪些收获？        说说自己的收获以及存在的问题        系统回顾统计图知识。
课后反思：