新西师大版六年级下册数学第一单元《练习课》教案教学设计

桂馥兰香

第9课时  练习课
教学内容        教科书第14页练习四第6~11题。        第（9）课时
教学目的        1．通过练习，进一步认识列方程解百分数应用题的数量关系，熟练掌握解题方法，并能正确解决问题。
2．在练习的过程中，认识到百分数乘、除法问题的区别，能采用正确的方法解决问题，进一步培养学生综合运用知识解决问题的能力。
3．使学生养成勤奋钻研的良好学习习惯。
教学重点        进一步认识列方程解百分数应用题的数量关系，熟练掌握解题方法，并能正确解决问题。
教学难点        找数量间的相等关系
教学准备       
教学过程        教师活动        学生活动        设计意图
基本练习        教师：我们已经学习了列方程解决问题，谁能说说列方程解决问题的关键是什么？今天，我们就针对这一问题进行练习。填写数量关系
（1）一堆煤，第一次运走了总数的20%，第二次运走了总数的25%。
（2）工厂10月份用电量比9月份节约10%。        自己读题，写出数量关系式，全班交流展示       
对比练习        1．巩固练习
（1）某校有学生800人，其中男生人数是女生的60%，男、女生各有多少人？
（2）某校有男生比女生多120人，女生人数是男生的90%，男、女生各有多少人?
2．只列式（或方程），不计算
（1）学校有20个足球，篮球比足球多25%，篮球有多少个？
（2）学校有20个足球，足球比篮球多25%，篮球有多少个？
（3）学校有20个足球，篮球比足球少20%，篮球有多少个？
（4）学校有20个足球，足球比篮球少20%，篮球有多少个？
提问：为什么第（1）（3）两题应该用乘法计算，而（2）（4）两题应该用除法或列方程计算呢？
3．给下面各题补充一个问题或条件，使问题变完整
（1）一筐苹果重100 kg，第一天卖出20%，第二天卖出25%，
（2）一筐苹果，第一天卖出20%，第二天卖出25%，，这筐苹果有多少千克？
重点对以下三种情况进行讲评：
①两天共卖出多少千克？
②第一天比第二天少卖出多少千克？
③两天后还剩多少千克？
讲评时请学生思考：为什么第（1）题的这三种情况都用乘法计算，而第（2）题的这三种情况都用除法或列方程计算？        独立完成，集体讲评时说出数量关系。
请学生独立列式（或方程），注意对比每道题的特点。
观察分析，回答老师的提问
独立补充条件或问题，再解答。
分析算理       
拓展练习        完成教科书第18页的思考题。
因为聪聪最后把这杯牛奶全部喝完了，所以他喝的牛奶的量就是1杯。他三次往杯中加的水分别是1杯的20%，35%和45%，并且最后也喝完了，所以他喝的水的量是20%＋35%＋45%也是1杯。因此聪聪喝的牛奶和水是同样多的        独立思考完成后，请学生说出思路。       
课堂小结        今天这节课你有什么收获？还有什么问题吗？        反思、总结       
作业设计        练习四6～11题
巡视指导        独立完成作业       
课后反思